夏日的暖阳终于在十月褪去了它最后的骄傲，还世界一片金色，一份清爽。我们沐浴着凉风，聆听着落叶，感受着岁月静好，也奋斗在课堂。金秋，是学习的季节，是成长的季节，借助学生“金秋十月学习热潮”，我们高一年级的课堂品牌建设也全面开展。
在全体教师层面，刘学良主任与高旭主任分别从不同层面做了全面发动。其中，高旭主任就整个上课的流程，“从最初的会商到最后的评课，下节课的老师总结再上课”，事无巨细地进行了培训。之后，刘学良主任肯定了老师们前期的付出与努力，号召全体高一年级教师借助3921教师发展管道与3922学生自主管理课程，提高课堂标准，规范学生展示点评，打造高一年级课堂品牌！
紧接着，各备课组会商落实，明确建设学科品牌课堂目标，统一思想，彻底打通课堂管道。青年老师们奋勇争先，积极报课，老教师们当仁不让，承挑大梁，整个备课组众心归一，只待课堂。
青年老师们积极准备，先找老教师进行请教，然后在教研会商中人人说课，对于老教师们提出的建议，不断对自己的备课设计进行打磨，为了更好的课堂呈现，更为了高一年级的学科品牌与课堂品牌，体现出“坚韧不拔、追求卓越”的二中精神。
敢于挑战，追求卓越的青年教师们相互帮助，相互成长，在刘学良主任的引领下，每天都会对第二天的课堂内容进行展示交流，同学科之间相互借鉴，不同学科取长补短，汲取养分，快速成长！
所有老师上课前，都与自己学科的高效科研团队与行政小组长进行对接交流，课前指导，调研学情，只为更精彩的课堂呈现！
听课老师上课前3分钟到达听课地点，学科组老师全部到位，全程认真观课，不做与听课无关的事情，不带手机，中途不出入听课场所。
在听课的过程中关注课堂目标的达成，关注评价的实施，关注学生的状态，学生学习领导力的提升以及学科素养的落地。
其中，老教师的课堂也不乏有其他学科的青年教师慕名前来听课，大家都感觉受益颇多！
课堂上，老师进行高位引领和及时性的点拨点评，各小组在行政小组长的作用下相互合作，感知构建；展示内容公正大方有条理，点评分析有理有据，多色笔圈点勾画；高校科研团队总结课堂，肯定亮点，同时也明确不足。在积极自主活跃有序的课堂上，同学们的学习领导力得以彰显和提升！
每堂课结束后，都会有包科领导带领全体听课教师进行评课，明确亮点，指出不足，并再对下节展示课老师进行指导帮助。
在本次课堂品牌打造中，各学科纷纷拿出自己的看家本领：
语文课堂亮点：
本周的语文课堂围绕“辨析报导角度，传承劳动精神”发挥个人特色引领学生整体感知或探究构建，层层深入，异彩纷呈。
1.学生展示点评逐步规范，能与全班同学进行互动，相互质疑补充。
2.老师备课充分，挖掘教材较深，注意引领学生从整体把握本单元重难点。
3.评价激励学生。不仅有点评学生对展示规范和内容的点评，也有老师适时的评价。
数学课堂亮点:
1.学生板演展示清晰条理，彩笔书写解题小结与收获。
2.学习领导力建设方面，老师课前培训做得很好，学习小组长分工有序，能带领小组成员做到真实探究，高效学习。
3.学生点评人落落大方，质疑、补充，环节精彩，老师点拨提升高位引领，全员参与，让每个同学都学有收获。
英语课堂亮点：
1.老师们都高度重视本次展示课。在备课组的统一思想下，每个老师都结合本班的情况进行了自我修改，上出了老师的个人特色。
2.老师们精心备课，所有老师全英授课，课堂环节完整，包括课前演讲，学生展示，巩固落实等一个环节也不少，课堂效果良好。
3.老师们把评价应用到课堂，学生在课堂上表现积极。穿校服，坐端正，表现出了良好的学习状态。
历史课堂亮点：
1.老师课前认真培训调动，学生课堂状态积极认真，自学、讨论、展示、点评、落实都很自觉，课堂推进流畅。
2.学生展示认真、规范，使用双色笔，有方法总结。
3.老师重视，备课充分，学习目标解读具体到位，授课内容重点突出，重视思维引领，重视规律方法总结。
政治课堂亮点:
1.教师积极引领，学生全员参与，课堂讨论效果真实有效。
2.学生展示规范，二三级部学生展示水平不断提高。
3.学生点评有自己的见解，能把我点评时间和节奏，互动也在课堂上呈现很好。
4.评价及时，激发学生积极性。
5.教师听课后及时总结，汲取经验，不断改进课堂。
化学组观课后及时会商评课，反馈存在的问题。学生展示规范，彩色笔总结规律方法及注意事项。
时间匆匆只因我们享受其中。一周结束了，老师与学生都经历了一场轰轰烈烈的课堂革命，从各个方面都可以感受到课堂有了质的飞跃。在最后的年级会总结上，高旭主任就本周课堂的开展进行了总结，充分肯定了青年教师的成长，课堂上规范的展示点评，以及听课-评课-磨课-上课的课堂研究。同时也点出了课堂上仍然存在的些许问题，并明确了下周的方向。相信在下周会有更加精彩的课堂呈现，高一年级的课堂品牌更加耀眼！
最后，刘学良主任做了整体培训，全体高一年级教师统一思想，明确目标，全力以赴擦亮年级的课堂品牌！
课堂品牌的打造不是一蹴而就的，需要我们每一位老师和同学以“工匠精神”为自我要求，齐心协力，不断探索，追求卓越，永不满足。昌乐二中为我们老师的幸福和学生的成长提供了优秀的平台，3921和3922管道为我们指明了方向，相信在刘学良主任的高位引领以及高一年级全体教师的努力下，定能打造出闪亮的课堂品牌！