寒假伊始，定州市东双屯小学积极响应教育局号召，发动学生积极参加以“传承中华文化，劳动最光荣”为主题的“亲情1+6.劳动最光荣”教育实践活动。家务劳动是家庭教育的核心载体和重要抓手，其中蕴含着巨大的德育价值。参与家务劳动对于小学生形成优秀品德有着积极的促进作用，伴随他们的成长历程并对他们未来的人生发展产生重要影响。
家务劳动助力学生完善人格。同学们通过家务劳动认知自己，确立自己与他人和世界的关系，使他们逐步建立起自身的秩序感、责任感和成就感，继而完善人格。
家务劳动带来秩序感。小学生参与家务劳动的过程亦包含“秩序”的要素，当两者同频共振、融为一体时，小学生的内在秩序感会得到进一步的维护和巩固，从而促进健康人格和良好习惯的形成。
家务劳动带来责任感。小学生参与家务劳动，可以消除其对家长的依赖，增强他们的责任感。
家务劳动助力学生磨砺品格。以“洒扫”为代表的家务劳动，就是父母和孩子之间的双向互动与合作，可以教会他们立身处世、待人接物的伦理关系和道德规范。
家务劳动让父子有亲。习劳知感恩，家务劳动可以让中小学生感受到父母的辛苦，学会关心、体谅父母。只有父母放手让孩子参与到家务劳动中来，他们才能体会付出之后得到回报的快乐，才会感悟父母的养育之恩，从而形成亲密和谐的亲子关系。
家务劳动让长幼有序。孩子以父母是榜样，在得到父母的支持下，完成了一件件家务劳动，会让小学生对父母心生尊敬之情。同样，对待其他年长的亲朋长辈亦是如此，潜移默化之中，小学生形成长幼有序的伦理道德，在待人处世中形成和谐的人际关系。
家务劳动助力学生成就自我。家庭链接个人与社会，承接幼年与成年。在家庭劳动中形成的伦理道德、秩序规范，可以迁移扩展到社会生活中，奠定小学生成人后独立生活的基础，正所谓“行成于内，而名立于后世矣”。
家务劳动引领价值导向。家务劳动虽小，却是孩子最早的劳动形式。当小学生通过自己的付出得到劳动后的果实，如整洁的书桌、可口的饭菜、干净的衣服或者一部分零花钱等，会让他们意识到“劳动创造财富”的真谛，从而接受并逐渐享受劳动过程中的苦和累，将其升华为精神的愉悦，逐渐树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观念。
家务劳动涵养创新精神。家务劳动是锻炼小学生创新精神的有效途径。小学生面对目标任务，会预先判断，设法克服困难，最终达成目标。这个过程需要家长的指导，更需自己作出决策，这为其开拓思维、锻炼能力、涵养创新精神提供了平台。
家务劳动厚植家国情怀。儒家有修身齐家治国平天下的思想，修身齐家就是从自身与家庭开始的。对小学生来说，参与家务劳动就是在为将来建设国家奠定思想和行动基础。为家庭服务，就是在为国家服务、为人民服务。
当传统节日春节遇见劳动，便是成功与喜悦的相逢。学生跟家长一起贴春联、包饺子、扫房子……镜头下一幕幕的亲子互动，是在劳动实践中寻觅的年味，更是我国传统文化的代代传承。
东双屯小学寒假通过一系列“亲情1+6劳动最光荣”活动的开展，同学们增长了劳动技能，磨练了意志，懂得了感恩。在劳动中感受幸福，在劳动中传承中华优秀传统文化，落实了“双减”，劳动教育正当时。