习作教学4—写一种文具

点评侯蔺和小朋友的习作：

        清晨，小鸟在枝头唱着欢乐的歌，多么美好的意境呀！为好朋友小格尺的出场营造了很好的氛围。最后一句是全文的中心句，点明了中心。

        这个小格尺好玩极了！上边是刻度，下边是迷宫，几个小球就像在迷宫中玩耍的孩子，真是个快乐的“游乐场🎡”！小格尺的构造就清晰地展现在大家面前。

        第三段例举了孤单时、高兴时、乱发脾气时，小格尺对我的陪伴，并且构成了排比句式。结尾的省略号用得妙极了，说明还有很多时候，小格尺也是这样默默陪伴着我。

        结尾照应开头，表达了喜爱之情。

        纠正错别字：孤单的“孤” 微笑的“微”。

点评卞一然小朋友的习作；

      清晨特有的景物—太阳公公🌞，它的微笑😊，是那么温暖和美好。每一个这样的早晨，文具盒都会伴着然然小朋友去上学，真是形影不离的好朋友。你瞧，一路上蹦蹦跳跳的那个小女孩，一定是然然吧！

      这个文具盒精美极了！这一句是整段文字的中心句。浅粉色的文具盒，满满的少女心。三层构造，每层的特点和作用都介绍得很清晰。重点介绍了最底层，黑色的笔和红色的笔是好朋友；铅笔和格尺做游戏；荧光笔互相作伴，真是热闹极了。生动的拟人修辞，比简单罗列最底层有什么笔要有趣的多。

      第三段把文具盒当成了人来写，它就像一个好朋友无微不至的关心着我，真让人羡慕呢！

      结尾的联想别具一格，让人觉得耳目一新。

建议修改句子：我要写字时，她总能准确地派出合适的笔供我使用。

点评王昊宇小朋友的习作：

      清晨，第一缕阳光洒在你的身上，金灿灿的，暖融融的。你背着书包高高兴兴地去上学，真是一幅和谐美好的画面。这个大大的书包每天都默默地陪伴着你，一定是你的好朋友。

      这个书包精美极了，红红的，像一个百宝箱。在介绍构造和功能时，条理清晰。重点介绍了第一层，也是最重要的一层，因为里面放的都是书。音乐书会唱歌，美术书会画画，真是太有趣了。

      学习时、开心时、遇到困难时，书包都能给予你各种帮助和关怀，真像一位善解人意的人好朋友！

      纠正错字：来临

　　百宝箱、小精灵🧚‍♂️，想象可真丰富！结尾直接表达了你对小书包的喜爱之情，简洁明了，中心突出。

点评田红力小朋友的习作：　

      提到小书包，我们马上就会想到上学和放学的情景。你用生动的语言，把这个平凡的场景写得灵动而美好，像一幅画一样展现在读者面前。最后一句话是全文的中心句，点明了中心。

      浅蓝色的小书包，像一个小宝箱，十分精美。介绍构造时，运用了拟人的修辞，生动有趣地写出了小书包的构造和功能。沙包和跳绳打架，谁也不让谁。这个句子真有趣。

        他神通广大，却默默无言。这是个过渡句，起到了承上启下的作用。例举的四种情况，充分展现了小书包的品格。这几个句子也是围绕第一句来写的。

        结尾的联想运用了比喻的修辞，生动有趣，充满了童话的味道，特别吸引人。

纠正错字：吐嘈

点评宋泳翼小朋友的习作：　　

      清晨，阳光灿烂、小鸟歌唱，就像一幅美丽的风景画，而你静静地坐在好朋友小书架旁，开启了美好的读书时光。最后一句点明了中心，是全文的“眼睛”。

      建议修改：我就会静静地坐在最好的朋友—小书架旁边～～～（直接点明好朋友就是小书架）纠正错字：来临、第一缕、动听的歌。

      这个小书架精美极了，中心句统领全段文字。先介绍外形，把小书架比作知识的海洋，把每一本书比作海里的小鱼，浑然一体，巧妙又合理。介绍构造时，重点介绍下层，这些童话书时而做游戏，时而相互作伴，仿佛是童话的世界；介绍上层时，简洁明了。这样就做到了详略得当，重点突出。

      第三段仍然以中心句开头，例举了几个事例充分说明小书架的品格，以及对我的特殊意义，为后面表达情感做了铺垫。

      结尾照应前文，仍以海洋作比喻，还把自己想象成海里的小鱼，吐着泡泡，那样可爱，让我们听到了你心底的声音：小书架，我喜欢你！💕

纠正错字：却、总是、蔚蓝。结尾要有回引号”

　　小朋友们，在我们身边总是有很多美好的东西，只要我们善于观察，用心体会，再加上老师的指导，你一定会写出好的作文。