教育是用智慧启迪智慧，用爱心温暖人心，用灵魂感化灵魂，用人格塑造人格，用我的一言一语一字一句唤醒灵魂，无法治愈只能感染。学习需要领悟需要感悟，“悟”子的本意就是心我，修自我的因结自我的果。
学校采用导师制谈话制度，我浏览了以下名单，找了一分部分同学进行视频聊天，当然找愿意聊天的孩子们，担心把话聊死，但是问一句说一句，结果变成我对学习的用心和领悟，我对健康的理解和重视，聊了不几个，便觉得意义不大，换个方式吧。虽然很慢，一天一个唤醒一个是一个，就从聊天之后没有任何改变的同学开始，疫情在家他完全放任自我，说是不玩手机不打游戏，就是睡觉昏天黑地的睡觉，不交作业，不听课，多次在群内提醒无果，班主任也是多次群内吓唬，也没有任何效果。
曾经考虑过采用书面沟通形式，也许更能感动人心，用人心温暖人心，用激情点燃激情。
信息发完便有了回应，一种感动油然而生，可以唤醒的孩子心里是柔软的，第二天开始提出53辅导书问题，激动的我语音输入总怕说的不够细致，我输入三次才算满意。能提出问题，说明他已经在行动，似乎看到他伏案苦读的情形。
形成鲜明对比的是没有任何回应，再热情的心也难以暖热一块石头，再深情的呼唤也难以叫醒一颗装睡的人，我依然怀有一个期待，期待一天他能回心转意，期待她能感觉家人和老师的爱意，方式不同，应从感恩角度理解爱的意图。
越优秀的孩子得到表扬后，还有自己的反思，还能找出自己的不足，多么可爱有温暖人心的同学，让老师体验到了教育的价值，看到付出的回报。
竟然有更可爱的同学，还能给心灵与心灵的 摩擦和碰撞，让老师不在孤单，有您的陪伴感受人间温暖，让十多年的教育生涯不再疲倦，依然怀揣一颗童心让我忘记时间，永远年轻，永远为感动热泪盈眶。
给一位同学交流我会酝酿很长时间，一字一句一段敲字输入我会找个安静的地点和时间，也许投掷出的是一个轻飘飘的小树枝，不会引起任何波澜，也出投掷的是一颗小石子，出现一个晕环，一会便消失不见了，也许有一天能掷一颗大石子，可以听到回响，能唤醒一个心灵我的付出就不是白费的，不求结果，但愿有效。
我会一天天一个个坚持下去。