聊城一中老校区高二地理组工作总结
岁月不居，时节如流，忙碌而特别的一学期像指尖的沙漏，记录下我们工作的点点滴滴，疫情之下，当三尺讲台化成一方屏幕，改变的是教学的阵地，不变的是那份教育的初心。我们老校区高二年级地理组在老校区副校长刘言东和年级主任李海青的直接领导下，继续以“明确目标，生命智慧编导，问题驱动，讲练结合”为实施方针进行课堂教学。通过公开课、教研、评课等方式继续探讨实施“智慧生命课堂”的方法，停课不停学，成长不停歇。
加强理论学习，更新教育观念
教师的教育观念，直接关系到教师的从教行为。在教研活动中围绕教师专业发展的目标和青年教师培养计划，积极开展现代教育理论学习，新课程课标学习、聆听专家讲座、系列网络培训学习等。通过专题学习、交流研讨等灵活多样的形式，拓宽了组内教师的学习渠道，使教师教育理念，专业素养有了进一步提升。结合新教材使用，积极开展“三新”改革教研活动，交流、分享新教材使用经验，加强对学科前沿知识的关注，不断更新完善学科知识，拓宽专业视野，努力创新教学模式，不断提升课堂教学质量。
营建教研文化，促进专业成长
教研组文化是教师成长的“小环境”、“小气候”。教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。如何把理论学习和实际工作相结合，业务提升与专业成长相一致是关键。通过营建教研文化，以研促教，以教促发展，努力探索新课程背景下的高效课堂教学模式，积极完善和发展教研组文化，开展深度教研，促进教师专业成长。
以“三新背景下的一节好课”为题，积极探讨适应新课改的教研活动方式、重点工作和具体实施举措，逐步形成适应“三新”要求的新策略和新教法，真正将集体智慧汇聚于“三新”改革实践过程中。从教学设计是否科学、活动开展新颖、符合现代教学理念等方面，为教师专业成长指明方向。
围绕课堂教学，积极开展听课评课。特别是通过规范评课议课的要求以后，使评课由原来的信口开河，一团和气，一好遮百丑等庸俗无效的评课，逐步向相互交流、取长补短，高效务实的方向迈进。
在评议过程中，大家提出了关于新教材使用的建设性意见，还分享了新教材使用与学科建设的宝贵经验。研讨活动加强了教师对课程标准的理解，有利于拓展教师的教学设计思路，提升课堂效率和教学质量。同时，也是教师们立足“三新”改革进行的一次教学理念和教学思维的深度碰撞。“三新”课堂教学改革任重而道远，需要教师一如既往地更新观念、创新思想、总结经验、开拓进取，才能实现“三新”课堂教学改革落地课堂。
时光不负奋斗者，岁月眷顾追梦人
在教研组各项活动的引领下，地理组教师在反思中前行，在实践中成长，不断充实专业基础知识，努力提升专业素养和教育教学能力，快速成长起来，自身潜能不断挖掘，成为我校地理教学的中坚力量。与此同时，也取得了丰硕的教研成果。
魏发强老师被学校评为四有好教师
魏发强老师主持设计的实验课被聊城市教育体育局评为二等奖
一年来，高二地理组教师在教学创新、课题研究、论文发表等也方面取得了一定成绩。老师们参加了课题研究，其中有魏发强老师主持的相课题被确定为市级立项课题。在校领导的指导下，积极组织学生参加各类竞赛活动，都取得了一定的成绩。在2022年全国中学生地球科学奥林匹克竞赛委员会组织的海亮杯全国中学生地球科学奥林匹克竞赛中荣获优秀指导教师奖。在2022年“中国地理学会”组织的《第十五届‘地球小博士’全国地理科普知识大赛》中，本年级共十二名学生获得一等奖，张淑静，魏发强两位老师荣获指导教师一等奖，并授予“全国优秀科技辅导员”称号。
潮平岸阔催人进，风正扬帆当有为。我们地理学科组将发扬成绩，再接再厉。本着“以学生发展为本”的科学发展观，积极践行新课改理念，以深化教学改革，营建高效课堂为载体；以提高全体地理教师综合素养和学科教学质量为核心；以推进教学模式创新为切入点，深入挖掘优势资源，激发每位教师的潜能，逐步形成民主、协作、务实、发展的教研机制，使地理学科组成为富有合作意识和团队精神、充满朝气和活力的学习型、研究型教师团队。