岁月不居，时节如流。2022年满载着收获正离我们渐渐远去，2023年满怀着希望正向我们款款而来。过去的一年，在史涛校长的带领下，全校上下克服疫情带来的重重压力，坚持以提升教学质量为中心，狠抓教学管理，开展了一系列卓有成效的教育教学活动，取得了喜人的成绩。
巩固、完善“五步启导”教学模式和“小组合作学习捆绑式评价”办法，深入推进课堂教学改革。为充分发挥学生主体、教师主导作用，提高课堂效率，文苑中学在“先学后教，以学定教，多学少教，以导促学”的教学理念指导下,继续推行 “五步启导”教学模式和“小组合作学习捆绑式评价”办法。史涛校长和王兴副校长多次召开教研组长、年级主任和部主任调度会，组织教师开展了以“问诊为重，提升为主”的课堂质量大讨论，对“五步启导”教学模式和“小组合作学习捆绑式评价”进行了再完善、再优化、再落实，推动了教师课堂观念的迭代更新，促进了教学质量的提升。
强化岗位练兵，注重教师队伍建设。教师是学校工作的主体和具体执行者，一支业务精良、埋头苦干的教师队伍是学校持续发展的源动力。为此，学校通过压担子、结对子、搭台子等方法，积极搭建教师成长平台，把成长道路铺到每位教师脚下。9月7日至11月26日，学校相继开展了“一师一优课”“青年教师汇报课”等一系列岗位大练兵活动，充分发挥了优秀教师、骨干教师的辐射引领作用，调动了广大教师强业务、提素质的积极性。教师之间相互学习，取长补短，积累了教学经验，拓宽了教学思路，挖掘了潜能，展示了才能，练就了一身“敢打敢拼”的教学本领，有效提高了自身业务水平。
加强线上管理，提高育人实效。疫情肆虐，严重打乱了我们正常的教学秩序，致使我们的教学不得不在线下与线上之间来回切换。如何保证线上教学质量，如何保证学生线上学习期间的身心健康，这些都成为摆在学校面前迫切需要解决的难题。面对新形势、新问题，学校积极行动，成立了“线上教学调度调研领导小组”，统筹线上教学各项工作。他们深入线上教学一线，进行线上巡课、督导。各年级主任、部主任、班主任也积极深入年级、班级加强巡视，查看学生上课情况。在学校领导及全体教师的共同努力之下，文苑中学的线上教学秩序井然，师生互动良好，课堂效果显著。
平凡孕育伟大，艰难方显大爱。在疫情特别时期，更突显了文苑中学教师爱岗敬业、不计回报的无私奉献精神。在线上教学期间，有的教师家里教学环境不理想，索性就回到教室给学生上网课；有的教师因长时间盯着屏幕，眼睛出现了问题，但仍坚持线上批改作业；有的老师感染了新冠，但只要嗓子能说话，头脑还清醒，就轻伤不下火线……在老师们的感召下，学生们也变得坚强起来，部分学生虽然发烧，但他们仍坚持听课不请假，老师们的以身作则、顽强拼搏精神，得到家长的一致赞许。
因长时间居家上网课，学生的身心健康难免会出现一些问题。为丰富学生居家学习生活，减轻疫情带来的焦虑，学校特意安排音体美老师积极组织线上文体活动，加强上、下午大课间活动指导，保证学生每天一定量的体育锻炼，班主任则利用班会时间积极开展心理健康和安全知识教育，引导学生劳逸结合，保持阳光健康的良好心态，为学生的健康成长保驾护航。
以研促教，抓实集体备课。教学要高效，教研必先行。为抓实抓细线上教师集体备课，学校及时成立了“线上教学教研工作小组”，对各学科的教学教研活动进行督导，规定每周五下午最后两节课为线上集体备课时间，老师们利用微信群、钉钉群等服务平台对备课内容进行深入集中研讨，优化教学思路，完善教学设计，精心制作课件，科学合理设计作业。教师之间互学互助，资源共享，扎实教研，不走过场，确保能为学生带去别开生面的线上课堂。集体备课结束后，各年级还要举行线上总结会，总结这一周的教学得失，安排下周的教学工作，为提高线上课堂效率提供了坚实的保障。
已见繁花结硕果，更励壮志谋新篇。文苑中学正是靠着始终如一、求真务实的治学态度和持之以恒、不畏困难的奋斗精神，取得了一个又一个骄人的成绩。在2022年的中考中，学校超额完成了县教体局分配的三级目标任务，荣获巨野县“初中教学质量进步奖”，其中，历史、化学等多个学科被评为“初中教学质量优秀学科组”。2022年，学校只争朝夕，砥砺前行；2023年，学校定以梦为马，不负韶华。
巨野县文苑中学：高利华 冯建芳