“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”写作是任何阶段学生语文素养的综合水平体现,是小学语文学习的重要内容。作文教学的任务是在教师的指导下，有计划的培养学生语言文字的表达能力，小学阶段认真学习作文，可以提高学生的观察能力、语言表达能力、自主思考能力以及总结能力。在教师有计划的培养下最终实现“人无我有，人有我新，人新我创”。
为了丰富学生的假期文化生活，真实地记录自己的生活感受和成长中的点滴，激发学生的学习热情，提高学生的观察力、想象力，同时也为了更好地培养学生的写作兴趣和语言文字表达能力，我校在假期组织了“笔墨书香展风采，妙笔生花抒真情”习作展评系列活动。
本次习作展评分班级和学校两个层面进行，首先，学生按照习作要求独立完成习作，班主任选出优秀习作在班级群展示；接着，每班选出五篇习作上报学校，学校统一择优进行展评。
《语文课程标准》要求
题目：我喜欢的小动物
习作要求：
1.对自己喜欢的小动物进行认真、有序进行观察。
2.这个小动物的外形特征要按照一定的顺序来写。比如从头到脚，或着从整体到局部来写。不需要面面俱到，写出令人印象深刻的特征。（注意运用比喻和拟人的修辞手法，使外形特征描写更佳生动形象！）
3.还可以写这个小动物的生活习性。比如：爱吃什么？爱玩什么？怎么睡觉？（注意使用连续动作描写，还有小动物的表情描写。还要展开自己的想象，合理运用拟人的修辞手法。）
4.写写小动物的性格特点。详细描写你和它之间发生的趣事。（语言描写和心理描写）
5.表达对这个小动物的喜爱之情，和开头相互照应。
《语文课程标准》要求
这个世界因为有感恩而更加美丽，也因为有爱与感恩而更加精彩。请选择身边关于“爱与感恩”的故事，以“感恩***”为题，写一篇记叙文。要求书写工整，语句通顺，条理清楚，选取事例要典型。
每篇作文都有其独特的观察视角，同学们用自己的眼睛发现了生活的美，用文字写下了自己的所思、所感、所悟，表达了对生活的赞美和憧憬，字里行间洋溢着童趣，流露出真情。
观摩完这一篇篇优秀习作后，希望孩子们在欣赏的同时，能够有所思考，有所感悟，从而有所提升！在日常生活中，多读书，勤积累，多请教，勤修改。做到取长补短，择善而从！
建议在今后的习作中，能够做到：
1、书写认真整洁，美观大方。
2、认真读题，明确习作要求。描写要抓住动物的特点，选择合适的修辞手法使之更加生动、形象，写清当时人物的具体表现（如：神态、动作、心理活动），时间真实，能体现人物的性格特点。
3、语言简练生动，写清楚事情的前因后果。
理想是帆，坚持是桨。愿每个孩子都能付出坚持不懈的努力，踏上胜利的通途！