汶上县小学科学名师工作室寒假系列活动之---名师课堂观摩

      首先是课例展示环节，三节课例各具特色，却同样精彩。三节课例以新课标要求为准绳，充分体现了科学课以科学探究为核心的教学理念，将科学知识落到实处。

      《植物的生长二》由坊子区兴国小学的刘蕴华老师执教，刘老师从生活中的植物朋友入手引发讨论导入新课，分别对比了朝阳处和背阴处小草的长势，苹果朝阳面和背阴面表皮颜色、口感的不同，引导学生直观感受并发现阳光对于植物生长的作用，即“向阳花木易为春”，接着刘老师引导学生利用科学知识解决生活中的实际问题，“想办法让苹果两面都红彤彤，让西瓜翻身接受光照，”进一步感受植物的生长和阳光的关系，体会阳光对植物生长的重要性。之后刘老师循序渐进的引导学生通过设计对比实验验证阳光下和背阴处两株相同种类、长势接近的植物的生长变化，充分发展学生的科学思维和设计对比实验的能力。根据实验方案，学生课下进行阶段性的对比观察，能够直观感受不同环境下植物的生长变化，从而加深学生对科学知识的理解和认识。

      第二节课例是寒亭区霞飞路小学的朱利红老师执教的《植物的身体》。朱老师以一段植物生长的视频导入课堂，让学生直观感受植物的生长变化。在实验探究过程中，朱老师先引导学生通过观察植物的身体，发现像凤仙花、番茄、水稻、蚕豆等一般植物的身体都是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成，教师提供结构性材料，根据实际情况利用实物观察、图片观察等多种观察方法相结合的方式引导学生进行自主探究，掌握科学知识。接着教师引导学生研究了藻类、苔藓类、蕨类植物的身体组成部分，让学生明确并非所有的植物都由这六部分组成，体现了由一般到特殊的科学知识的发散与进阶。朱老师课上充分利用了学习任务单，体现了学、教、评的一致性，本节课的教学凸显了“学为中心”，每个环节都将学生的主体作用落到了实处，让学生真正成为了课堂的主人。

      《植物的根》是由诸城市明诚学校的张守艳执教，张老师由实物展示导入新课，激发学生兴趣并且让学生直观的感受到根的作用，观察根的环节，张老师先让学生动手画根，明确根的种类，接着通过拔绿萝让学生来切身感受根的固定作用，将抽象的概念形象化，便于学生理解，形成科学的概念。探究根的吸水性环节，张老师先让学生大胆猜测，设计、完善实验方案，接着结合视频讲解，渗透根的吸水原理。教学内容逐渐深化，关注了学生的思维进阶。在生活中的应用环节，学生小组合作完成“护根行动”，将本小组的植物移栽到花盆里，在移栽的过程中进一步感受了植物的根对植物生长的重要作用，以实际行动教育孩子们保护植物、体会劳动人民的辛苦和爱护大自然的重要性，渗透了思想教育。

       “教以共进，研以致远。”在专家点评环节，昌乐教研中心教研员刘雪峰老师从五个方面肯定了三节课例的亮点之处，刘老师认为三节课例都围绕核心概念组织教学，目标达成度比较高；课堂教学以生活作为平台，进行情景化教学；体现了科学课程的特点——实践性、探究性：学生思维的培养与发展比较到位等。同时根据实验实际和学生年龄特点，刘老师也提出了比较中肯的建议。刘老师具体、细致的评价，让我们对三节课例有了更清晰和全面的认识，受益颇多。

       最后，卢巍主任对本次活动进行了总结。卢主任肯定了三节课例的精彩之处，同时指出，在课堂教学中，教师要聚焦学生的发展，及时关注学生，倾听学生发言背后的想法，及时纠正学生的知识误区，引导学生进行拓展提升，让学生在科学课堂上学有所获，学有所长。卢主任还提到，科学课是一门综合性学科，作为一名科学教师要储存比较深层次的科学知识，才能更好地把控课堂，真正把课堂教学落到实处，真正让新课标的要求在课堂中落地。卢主任的点评高屋建瓴，让我们获益匪浅。

      “非学无以广才，非志无以成学”，工作室的全体成员,在主持人王凤玲老师的引领下，积极参与本次学习活动，认真学习优秀课例，聆听专家点评，每个人都收获满满。