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“学以致用无止境，业精于勤磨匠心”。为全面了解新精神，践行新理念，把握物理学科核心素养和主要变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，指导课堂改革，提高教学能力，促进教师成长，1月14日，永昌中学物理组在三楼会议室开展了“新课程标准解读”主题培训活动。本次研修活动特别邀请了绵阳市教育科学研究所方永根主任、肖方老师出席，并做专题发言。永昌中学党支部书记、校长刘应琼列席本次活动。
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两位专家从新课程标准、学业考察走向、学生能力培养等方面，向大家阐述了新标准下教师备课、教学设计、课堂主导方式、学生能力考察及学业评价方式的变化。同时两位专家也指出：一要细化定标、注重知识体系建立，要引导学生建立知识框架体系。二要注重学生能力培养，在课堂中着力培养学生的理解能力、实验探究能力、分析和解决问题能力。三要注重物理情景融入，引导学生进行物理模型的建构。四要注重物理与社会生活、科学技术间的联系，将社会生活、科学技术作为物理学习的内容和素材，减少学生在实际分析中的陌生感。通过专家解读引领，让在座的各位老师收获良多、受益匪浅。
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本次物理教研组新课标研修活动，采用了专家解读引领、讨论和课标核心问题论坛等形式，深入学习和了解物理新课标的新要求、新变化和新理念。让每一个永中物理人读懂、读透新课标，领会课改精神、推动永中“五维”好课堂在物理学科中的实施。
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新课标落地、”五维”好课堂实施，还需要更具体的行动。永昌中学物理教研组以学科实践推动物理教学方式变革，聚焦物理核心素养的内涵，依托永昌中学的”五维“好课堂教育体系，以素养目标推进物理学科建设。通过老师们的交流讨论，在推进永昌中学物理学科建设中，我们认为以下方面还需进一步完善或改进：一是完善两个体系构建;建立章节知识框架体系,以便学生清楚该知识点考什么，该怎么做。建立错题知识框架体系，以便唤醒学生警觉，直观的让学生清楚以前常出错在哪儿。二是加强学习小组建设，发挥好同伴互助的作用，在合作中暴露学生原始出发点，以便共性问题的解决。三是加强思维五化建设，助力学生问题的理解；加强读题能力、提取核心信息能力的培养助力学生解决问题能力提高。四是进一步了解学生，明确目标学生所属类型，找准目标学生问题所在，能力、知识或是习惯的问题，以便找准着力方向。五是改进训练和习题的命制，注重灵活性题型选取，适当降低难度，更多的倾向情景的引入和能力考察。
虽然培训活动已经结束，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们永中全体物理教师将带着收获、带着感悟、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习，不断反思，让自己在教学实践中获得成长。