--崔丽霞小学语文名师工作室“领航工程”培训活动
三门峡市崤函小学 陈晓娜
崔丽霞小学语文名师工作室“领航工程”培训活动，自2023年1月9日-15日成员进行自主学习，重点围绕中小学教师怎样做课题和校本研修进行研学。通过此次活动进一步明确了做课题的注意事项和要求；校本研修进一步满足了学校和教师的自身发展目标和需求 。
第一部分：中小学教师怎样做课题
一.有关课题的小常识
1.“问题”与“课题”的辨析。2. 课题的来源
①来源于实践②来源于文献 ③来源于规划④经验的提炼 ⑤资料的寻疑
3.课题名称的一般结构：一个完整的课题名称，应当包含研究对象、研究范围、研究方法三项内容。 课题名称要准确、规范、简洁、醒目。在课题名称方面存在的主要问题有以下几点：（1） 课题需要解决的问题不明确，含糊不清。（2）课题名称外延太大（3）题目过长，罗嗦（4）课题名称不是方案设计名称，而是撰写论文的名称。
二.什么是小课题研究
小课题的特点：切口小、范围广、周期短、易实施、见效快 。研究小课题的理念：问题即课题； 教学即研究，教师即研究者，成果即成长 。
小课题研究的特性：（1）“属己”性（2）真实性（3）微观性（4）即时性
小课题研究与大课题研究的区别：
1.目标与选题不同
大课题研究是为了解决学校乃至一个地区面临的突出问题，这种问题比较宏观，影响面大，更多偏重于教育管理，如学生评价、未成年人思想道德教育、家长与学校关系、考试制度改革、教师工作压力等等。
小课题研究是为了提高教师素质，使广大教师成为研究者。因此，小课题研究与教师的日常教育教学紧密结合，是解决教师工作中遇到的困惑，如：某一类题目该怎样讲，某一课型怎样进行设计，怎样进行差生转化等。
2.研究方法不同
大课题研究方法有行动研究法、文献法、教育实验法，一般是一个团队进行研究，有学校的大力支持，甚至进行学校制度变革。
小课题研究则是教师个人行为，主要方法是读书、行动、反思。它不强调一种研究方法的完整运用，而强调为解决自己教育教学困惑对研究方法的灵活运用。
3.研究步骤不同
大课题研究一般要经过课题立项、进行可行性研究、进行分工研究、实施大型活动或推行重大制度、中期检查、课题结题等。课题管理是比较严格。
小课题研究则不必有这么严格的步骤，只要有问题意识，发现问题，然后读书寻找解决问题的方法，验证方法有效性，它不一定有立项，进行中期检查，也不一定要有结题报告，它更加强调教师的自觉行动。
4.研究成果有所不同
大课题研究最后要有完整的结题报告，而小课题最后可能是自己教育教学方式的改进。
三.小课题研究注意事项，要注意以下三点：
应特别注重问题意识;应特别注重创新意识;应特别注重实证研究意识。
四.选题的注意点：
1.课题要从自己的教育教学实践中来。
2.涉及的范围要小。课题只涉及一个学科，一个方面，一个环节；一种途径，一种策略，一种方法等等。
3.涉及内容自己比较熟悉的。研究需要的理论和实践资源，自己有一定的储备或容易找到，这样研究起来不会感到十分困难。
4. 课题要有一定的价值。一是要有实用性，二是要有新颖性，三是要有普遍性。
第二部分：校本研修
校本研修的主要内容:
校本研修的内容，应当根据学校自身发展目标和教师专业发展需求，结合学校(或区域)特点，科学构建，合理设计。
校本研修的基本方式与要求:
教师个人的实践反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是校本研修的基本要素，是校本研修的主要实现方式，此外，网络研修也是校本研修的有效方式。
怎样进行校本研修？
1.自主研修。自主研修即教师的自我学习，自我提高的过程。
2.集中研修。集中研修是指学校根据自身发展的需要，组织教师进行的一种集中学习的一种形式。它是学校开展校本研修活动的重要手段。
3.团队研修。团队研修是指以同学科为单位或兴趣小组定期开展的研修活动。
4.区域研修。区域研修是指以中心学校为中心，定期开展校际之间的研修交流活动，甚至是以全县（市）为中心，进行乡镇际的大型研修活动交流活动。它是对学校集中研修活动的有效补充和完善。
通过自主学习，各位老师都收获满满。 马娟老师分享说： 通过系统的学习校本研修知识进行校本研修的方法，我从中获益匪浅纵观一个学期以来的校本研修之路，在工作室团队互助的情况下自己的成长是迅速的，能运用在课堂上的理论和实践也更多。
王彤老师说：通过学习，我对小课题研究有了更系统的认识，让我知道课题研究的首要前题是“脚踏实际”，也让我清楚明确了课题研究的整体过程。进行课题研究我们要不断思考，不断反思，不断调研，寻找合适的切入点，把简单的事做好，脚踏实际、认真思考、持之以恒进行课题研究。教育在前行，任重而道远。
周帆老师说：通过小课题研究以及校本研修，我从中受益匪浅。大课题研究与小课题研究的区别是相对的，他们之间也是相互联系的，许多大课题研究都可以细分成许多小课题，通过小课题研究把大课题的研究具体化。在具体的实践过程中，通过拆分研究从而达到具体化的研究！