——记“‘互联网+’背景下小学生积极心理品质培育新模式的实践研究 ”课题开题
云上教研绽风采，砥砺奋进开新篇。2023年1月13日下午，芜湖市教育信息技术研究课题暨芜湖市教育高层次人才第二批项目“‘互联网+’背景下小学生积极心理品质培育新模式的实践研究 ”开题报告会在线上召开。特邀参加本次开题会议的评议专家有无为市教育局教研室朱学斌主任、信息技术专家丁青松老师和官镇小学朱玉芳校长。课题负责人、实验小学教育集团奚常泉校长、实验小学教科室翟笃安主任、课题组成员汪宇老师、芜湖市陈金凤名班主任工作室全体成员参加了此次开题报告会。
开题报告会上，课题组负责人陈金凤老师从课题选题立项、研究现状、研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、工作分工、预期成果等八个方面作了汇报。
（陈金凤老师进行课题汇报）
三位特邀评议专家听了课题负责人作开题汇报后，对课题开题进行了评议，对课题研究提出了建设性的指导意见。无为市教研室朱学斌主任的讲话聚焦了“祝贺”“建议”“祝愿”三个关键词。他首先对该课题立项表示祝贺，他认为该课题研究目标明确，步骤清晰，分工较为合理。接着，他对该课题研究提出了几点建议：一是研究真问题，真研究问题。带着思考来研究课题，在研究的过程中不忘初心。二是研究要重视研究过程。避免出现重视立项和结题，忽视过程的研究。三是课题研究要与平时的教育教学实践相结合，边实践边研究，在实践研究中出成果，及时让成果回到教育教学实践中，丰富研究成果。四是进一步发挥团队作用，协同发展。五是要下大力气实现课题研究目标。最后，朱主任祝愿该课题研究顺利，取得丰硕的理论和实践成果，按期结题。
教研室教育信息技术专业丁青松老师认为该课题研究契合当前的教育形势，选题具有很强的现实指导意义。该课题研究目标明确，内容翔实，研究方法得当，具有较强的针对性，操作性。他对课题研究提出了三点建议：一是在课题研究的过程结合校本研究特色，深入开展“‘互联网+’背景下小学生积极心理品质新模式的实践研究”，形成经验、特色，加以应用和推广。二是注意课题研究过程性材料的收集，并及时上传到芜湖市智慧教育应用平台课题研究专栏，形成课题研究纵向时间轴。三是认真学习《安徽省教育新技术研究课题管理办法（2022修订版）》，请课题组遵照新的要求执行，为课题研究开好头，做好过程，顺利结题打好基础。
朱玉芳校长从课题名称的范围性、研究目标和内容的准确性、研究方法的恰当性、研究模式的可行性等方面作出细致指导，比如依托芜湖智慧教育应用平台做教育信息技术课题研究；比如可以将调查问卷法、比较研究法等方法运用在课题研究中；比如可以打破学科壁垒，加强学科间的协作；比如加强学生、家庭、学校、社会“四位一体”研究。她认为教育应该以育人为本，让孩子怎样成为一个幸福的人，与积极心理品质息息相关，课题研究有必要，有意义。
听完三位专家的建议和指导，课题组的老师们受益匪浅，再一次激发了课题研究工作的热情。课题组代表汪宇老师作了表态发言。他说，老师最大的成就是帮助学生往积极的方向发展，为学生健康成长服务。他表示尽自己最大努力，以研究的严谨态度，将学校心理咨询室工作和课题研究结合起来，协同培育小学生积极心理品质。
课题研究第二负责人、实验小学集团奚常泉校长作了总结发言。他非常感谢三位评议专家在这年关时节来指导我们的课题开题工作，给予我们教育科研工作的大力支持，感谢他们从不同的角度对我们课题研究工作给予指导，让我们今后的研究工作更加务实、扎实，稳健。感谢课题组成员汪宇老师诚恳发言。感谢参与课题研修的全体老师保持教育科研的热情，积极参加课题研究，这必将为小学生积极心理品质的培育，为教师的教学相长，为学校的教师队伍建设做出贡献。
奚校长希望课题组老师认真听取评议专家给出针对性很强的建议，充分发挥集团化办学和名师带动教研协作发展的优势，扎实开展实践研究，把课题研究与校本研修结合起来，把课题研究与教育实践结合起来，把课题研究与家校协作结合起来，开展实践研究，探索创新，认真完成各项研修“作业”，取得课题研究的预期成果。奚校长表示，学校全力支持课题研究工作，为课题研究提供各项必要的保障，营造教育科研氛围，科研兴教，让课题研究提升教育教学品位。
本次线上开题报告会进行顺利，“‘互联网+’背景下小学生积极心理品质培育新模式的实践研究 ”正式启动。课题研究是一个团队的研修，众人拾柴火焰高。让课题研究之火在这三九寒冬烧起来，烧得越烧越旺，越来越暖！