乌云遮不住升起的太阳，疫情挡不住研学的脚步，距离隔不了老师们的学习热情。在这个特殊时期，为提高工作室全体成员的素养，2023年1月12日上午，八步名师廖俊杰工作室顺利召开研读新课标线上会议。
会议主要分为两个议程：
一、对2022年版数学新课标的解读分享。
会议中，老师们就新课程标准的具体内容结合自己实际教学进行了畅所欲言的交流，各抒己见，真诚的提出了自己的建议和思考。
邓柔老师（大宁中学）从课标的背景、指导思想和结构上分析了数学课程标准的内容，并指出要引导学生在参与数学活动中积累经验，帮助学生形成勤奋好学、独立思考、合作交流等良好的学习习惯。
梁永松老师（桂岭三中）结合自身的教学经验，在讲到核心素养时举个例子，工人砌墙时会在墙的两端拉一条线，这样能保证所砌的墙是直的，并且说明这背后的数学原理是两点确定一条直线。他强调我们在教学过程中不要忽略对《实践与探究》的学习。
周淑英老师（八步区实验中学）详细解读新课标的作用，帮助大家理解课标的要点，分析义务教育数学的四基目标，并在模型思想的建立提出方式方法，有利于帮助学生初步形成模型思想，提高学习数学的兴趣和应用意识，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
黎燕红老师（双莲中学）在分享中提到注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。
刘小红老师（八步区实验中学）对新课标基于核心素养的初中数学课程内容进行了细致深刻的解读，她说道：国家把学生核心素养的培养放到了一个前所未有的高度，数学课程要培养学生的核心素养，主要包括“三会”，即会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。
廖老师根据新课标修订的时间线，首先阐述核心素养的变化，强调“四基”、“四能”和“三会”，其次，带领大家关注总目标的变化，从“增强学好数学的信心”改编为“建立学好数学的信心”，剖析为什么改？以及如何建立？为教师的高效教学点上了一盏指路的璀璨明灯。再次，透析数学与其他学科相融合的实际应用要渗透到教学中，要重视“尺规作图”的教学，把握课标内容中的实例，让数学教学回归现实世界。最后，根据命题方向，对学生学习提出恳切的建议，点拨数学模型思想，强化综合应用能力，与时俱进。
二、谈谈在工作室的成长与成长计划。
黎燕红老师分享在工作室两年来的成长案例及邓柔老师分享个人成长规划。两位老师都提到，要积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在培训活动中锻炼和提高自身能力。积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，努力撰写听课反思，在实践中不断提升自己。黎老师还特别提到一点，当工作室有任务时，不管会与不会，都可以积极参与，这样可以“逼”自己一把，久而久之，会的就越来越多，能力就越来越强。
三、再学新课标，再悟新理念。
通过交流，老师们对新课标又有了新的见解与体会。会后，老师们都纷纷认真撰写心得体会，字里行间都是对“课程标准”的再思考，并积极提出自己在教学中遇到的问题，通过相互间的经验交流，取长补短。
聚焦课标，深度教研，相讨共学，助力成长。通过此次活动，每位老师都深刻认识到：只有准确深入地解读课标，精心进行教研，紧跟时代步伐，灵活机动地实施教学才能使课堂更精彩。相信通过此次活动，老师们将会继续不断探讨，在时代的浪潮中乘风破浪，行稳致远。
编辑：黎燕红 邓柔 刘远军
审核：廖俊杰