在“双减”背景下，为全面贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”，构建小学音乐课程教学的落实与发展，提升小学生音乐核心素养。平陆县实验小学在教育局和教研室的安排下于1月3日--6日开展了线上音乐表现性评价活动。
测评活动开始之前，音乐组教师制定了详细的实施方案。主要涉及到测查的人员、测查内容以及科学可实施的评价标准。
一年级《牵牛花当喇叭》
一年级的小朋友虽然年龄小了点，但是音乐表现力一点也不差。而且加上了恰当的律动动作，虽然是线上评价，但是老师还是为一年级小朋友的表现鼓掌。
二年级《小拜年》
二年级的同学演唱准确，丰富的肢体语言和歌声融为一体，非常准确的表现了歌曲中喜庆欢快的气氛。
三年级《老师呀，请你别生气》
三年级的歌曲《老师呀，请你别生气》，这位同学设计的律动动作，非常生动的展现了一个调皮的小男生，为了请求老师的原谅 ，用歌声来表达自己的心声。老师感觉他非常准确得把握住了调皮小男生的特点。
四年级《茉莉花》
《茉莉花》这首歌虽然节奏不快，但对于学生来说其实更难演唱。这位同学虽然有一些紧张，但是歌曲演唱完整，而且音准和节奏都没有任何问题。
五年级《踏雪寻梅》
五年级的两位同学演唱的《踏雪寻梅》虽然没有过多的肢体律动，但是整首歌曲的演唱特别稳定，节奏和音准也把握的很好。小男孩的歌曲，自带钢琴伴奏，显得非常的专业，表现的非常好。
六年级《爱的人间》
《爱的人间》这首歌比较长，而且对于小学生来说，音调稍显的高了一点。但是我们的学生都在以自己的方式表现着对歌曲的理解，展现了自身的音乐素养。
这次的线上音乐评价活动考验的是学生对音准和节奏的把握，对音乐情绪和音乐形象的感受能力。虽然是线上评价，但是学生完成得都非常认真，非常圆满的完成了本次评价活动。