党的二十大发出了全面建设社会主义现代化国家的动员令。习近平总书记明确指出“我们要办人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”十年来，劳动教育第一次写进党代会的报告。二十大报告中，全面落实贯彻党的教育方针，做到“五育并举”，劳动教育回归学校教育，要求孩子们尊重劳动者、珍惜劳动成果、爱劳动、会劳动的劳动态度、情感、品质和能力。劳动教育在国家全面提倡和鼓励劳动教育的大背景下，提高劳动教育质量已成热点问题，是社会发展的需要，因此幼儿园开展劳动教育势在必行。
幼儿园劳动教育包括自我服务劳动型、集体服务型及社会型三种，作为学前教育工作者，在实施奠基教育阶段，应细化自我、集体、社会三维度下幼儿园劳动教育课程内容，落实到幼儿园一日生活环节中，并用游戏、集体活动等方式，让他们生活中习得劳动经验，学习中习得劳动技能，游戏中巩固劳动能力。因此，在幼儿园劳动教育中，要让孩子们学会三项劳动：
学会“独立生活，自我服务”的自我劳动。培养孩子自我服务能力，是幼儿园教育工作的一项最基本的内容。自己吃饭、摆放、收拾、清洗餐具，整理被褥，摆放、整理书籍和玩具，穿、脱、叠衣裤等，都是是孩子日常生活中必须要做的事情，自我服务能力的培养，能给孩子充分的锻炼和自信，才能为他人、为社会服务奠定基础。
“协作劳动，服务他人”的集体劳动。教师在一日生活中，要倡导“凡是孩子会做的事情都让他自己做”，放手清扫教室地面、擦拭桌椅板凳、整理教室物品、分发餐点等工作让孩子们协作完成。在协作中，孩子们互相学习、互相帮助、共同进步，降低了劳动难度，提高他们完成劳动任务的有效性和成就感，培养团结协作的精神。
“公益劳动，服务社区”的社会性劳动。孩子作为社会的一员，应了解辛勤劳动与无私奉献之间有着密切的联系。教师要引导孩子，积极主动地参与力所能及的社区公益性劳动，带孩子走进社区，开展“清洁家园”“保护母亲河”“垃圾不落地”等义务劳动，才能更能清晰地认识到作为社会一份子，爱护环境、保持环境，人人有责，使得孩子更具有劳动意识、环保意识和主人翁意识。
孩子们只有树立了正确的劳动观念，具备了生存发展的基本劳动能力，学会基本的劳动技能，能自觉地形成为他人、为社会劳动的习惯，最终才能成为“德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”
漳平市实验幼儿园党支部 郑晓峰