好运动者健，好思考者智，好读书者博，好追求者成。2022版《英语课程标准》是教师教育教学的指明灯，是教师确定教学目标、教学评价和学业质量检测的依据。为了准确把握2022版英语新课程标准的方向，领会新课程理念，晨阳学校初中部英语组的教师们利用寒假深度解读新课标，1月11日全体教师结合自己的实际教学活动，利用腾讯会议进行线上交流分享。
云端相聚 共研共享
教研组长梁老师说，课程标准是教育教学指导性文件，研读新的课程标准，把握新的教学方向是我们教师的重要任务。在特殊环境下，无法组织全体成员面对面交流、研讨新课标，老师们在线上教学的同时不忘学习新课标，疫情当前，学习不止，工作不停！
六年级英语备课组分享，2022版新课标的颁布，是教育部的一项重大举措，作为教师，要跟上时代潮流，英语课程标准是英语课堂教学的依据，是我们英语教师教学和处理教材的依据，认真贯彻落实在英语知识和英语能力诸方面有多项要求。
七年级英语备课组指出，新的英语课程标准的出版，关系着以后英语如何教学，教师应当了解英语课程基础性、综合性和实践性的特征，以英语为载体，帮助学生学习英语语言，了解和传播中外优秀文化，树立国际视野，形成正确的世界观、人生观和价值观。
八年级英语备课组认为，新的英语课程标准强调语言运用能力的重要性。教师应当注意真实语境的创设，充分发挥主体语境的联结作用，为学生学习英语提供多样化的素材，帮助学生构建课程内容中的核心知识，既要夯实学生语言能力的知识基础，也要注重传授中外先进人文和科学知识。
九年级英语备课组明确，在英语教学中，教材是实现教学目标的重要材料和手段，教材是培养学生学科核心素养的主要素材，可以促使提高学生语言能力、学习能力，锻炼思维品质，丰富文化意识。教师应从反复研读分析课本入手，根据实际教学需要和学生现有的基础，充分认识和深刻理解教材内容。在此基础上，灵活地进行教学设计，即对教学内容进行适当的取舍、将教材的内容情景化、充分地解读文本等等，从而合理将教材内容转化为教学内容。在今后的教学中，备课组要在研读教材的基础上，结合实际需要，创造性地使用教材，更好地实现课标要求。
梁老师总结，《新课标》对英语教师提出了新的要求，接下来我们教研组将继续研读，分享交流，在实践中反思，努力落实《新课标》精神，提高课堂教学效率和质量，使英语教学的理念和方法朝着“真实课堂”的思路转变，实现学科育人目标，提升学生核心素养，赋能学生终身发展。勤于学习，勇于实践，善于反思，乐于分享——这是每一位英语教育人的信仰，也是毕生追求。
明确目标 继续前行
- 更新教师教学理念，发挥核心素养的统领作用。
- 因地制宜，因材施教，课程标准校本化。
- 以主题引领教学，践行教学设计理念。
- 践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。
- 改变单一评价方式，实施教学评一体化。
- 英语教学与信息化教学技术深度整合。
时光不问赶路人，但求行者解其惑。通过本次新课标线上的研讨交流，老师们更新自己的教育理念，使得老师们心中有纲，胸中有本，手中有法。相信在接下来的线下教学中，我们都能扎实落实新理念，探索新方法，实现新突破，以饱满的精神状态，以高亢的教学热情，高效的课堂教学去迎接新挑战，开启新征程，让学科核心素养落地生根！
责编：王伟
审核：梁荣