关于深入推进 信息技术工程2.0工作的开展情况
为进一步推动我校信息技术应用能力和信息素养的全面提升，促进信息技术与各个学科教育教学的深度融合，我校特制定了《信息技术应用能力提升工程2.0推进实施方案》。
一、目标任务
建立以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养开展新机制，开展教师信息技术应用能力培训（每人不少于50学时，其中线上自主学习25学时，实践应用25学时），根本实现“三提升一全面”的总体开展目标：校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面推动信息技术与教育教学融合创新开展。
主要任务如下：1.建立整校推进教师信息技术应用能力提升的工作机制。2.建强校级培训团队，加强教师网络学习空间、课程资源及研修管理服务平台建设。3.建设学校信息化管理团队，支持以校为本组织教师研训，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。4.组织实施整校推进绩效评估，开展校本应用考核。
二、实施流程
（一）建立校级信息化管理团队学校组建由校长领衔的信息化管理团队，并开展专项培训。支持管理团队落实学校信息化教育教学发展规划，组织教师开展信息技术应用能力培训，有效提升管理团队领导全校教师应用信息技术进行教学创新的能力。
组 长：汤强兴
副组长：王春翔、陈曙光、鲁南
组 员：韩永霞、李丽亚、各年级主任及学科教研组长
确定微能力点，制定学校信息化提升工程发展规划方案通过由汤校长领衔，副校长、教导主任、教研员、信息技术骨干教师组成的学校信息化管理团队的研讨下，依据学校实际情况和发展需要，制定学校信息化教育教学发展规划及年度工作计划，确定信息化教学校本研修主题及教师培训计划，聚焦数据分析，构建智慧校园。经研究决定学校围绕打造“技术创新课堂”，以提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导等能力为目标，形成“学校有方案、教研组有计划、教师有任务”的整校推进新机制；探索“骨干引领、学科联动、教师选学、团队互动、整体提升”的线上线下混合研修新模式；展示教师应用能力、教研组应用效果、学校应用水平全面提升的新成果。
（二）建立校级专家团队针对中心校的实际情况，教师根据不同学科，进行合理分组，安排校本研修组长。研修组长带领组员通过全组讨论确定本教研组研修计划并在市区级专家团队的指导下有序的推进研修任务。
语文组：郑丽彬
数学组：石进红
英语组：李传霞
理化生组：季相浩
音体美信组：陈红慧
（三）加强学习加强教师信息技术应用能力培训相关服务、管理平台建设。通过山东省研修平台为载体进行网络线上学习，整合临沂市教育云平台机构课程资源、整合一线教师优秀实践案例资源、自主研发培训资源等多种方式，开放培训资源供给，丰富信息化教育教学课程资源库，满足教师选学需求。以教师网络学习空间应用为核心，构建教师信息技术应用能力监测评价体系，支持成果导向的教师信息技术校本应用考核。教师实践应用成果可共享，并通过平台记录资源使用率及用户评价等，建立优质培训资源遴选机制，推进资源共建共享。并进一步推荐优秀案例和优秀成果参加县级市级省级选拔使用。
（四）抓落实，重实效通过细化学校信息化发展规划、教研组校本研修方案。抓牢“过程”，利用系统后台，收集教师教学、教研的常态数据并进行数据综合挖掘，精准诊断、及时干预、个性化服务教师能力提升。抓实“考核”，依据省市县意见，结合我校实际情况，制定切实可行的整校推进评估指标和校本应用考核实施细则，规范学时学分管理，建立学校整校推进考核电子档案，开展教师信息技术校本应用考核，以评促用，提高教师信息化教学能力，提升学校信息化教学水平。
学校信息技术线下学习培训会议