本学期开展由于“双减政策”，信息技术课方面开展了“图形化编程”课后延时服务，信息技术在教学中愈来愈显得重要，特别是计算机编程，不管是校内还是校外，编程都受大家的欢迎喜爱，它不仅是一门计算机语言，更能在语言中发现乐趣、创造乐趣。随着大数据的不断发展，掌握一门编程语言能够明显提升自身的综合竞争力。培养学生的编程思维，能够很好地促进学科之间的融合。
下面作本学期的工作总结：
一、信息教学课堂常态开展
我校信息技术是从三年级开始，所以存在一定的弱势，学生开始接触计算机时间较晚，从基础教学起步需要一定时间。但由于我校信息化程度较高，设备齐全，所以学生在接受知识时，可以快速理解。在本学期开学初，2位负责信息技术老师集体研讨教材，探讨、制定学期教学计划。
二、信息技术品质课堂
学校每个学期都会开展全校优质课堂评选，本学期信息技术品质课堂分别由李均朗老师和刘嘉慧老师都上了一节信息技术品质课，以现阶段最火热的计算机编程课例和动画制作，展示了信息技术与众不同的乐趣。
2020年成立了东莞市十四五规划立项课题组——“融合石龙非遗文化，促进信息技术教学的实践研究”所以我么们小组在这一课题上继续探索研讨，这是信息技术教学的一项重要发展，希望信息技术教学可以融入进文化主题教学，达到学科之间的融合，希望学生不仅可以学习信息技术技能，也能在信息技术中提升文化素养。
三、“123乐成长”、素质拓展课堂
编程是未来孩子在社会竞争中所必备的生存技能，所以我校开展了信息技术编程课，提供给学生选择参与。编程能培养学生的耐心与专注能力。编程的严谨性决定了任何小的失误都将导致程序无法正常运行，因此学生在编写脚本的过程中，需要不断地调试、运行，这样在无形之中提高了自身的耐性和专注力。
编程可以锻炼学生的逻辑思维能力。编程语言的使用需要一个逻辑思维的过程，然后通过脚本来进行体现，所以在进行编程实验的过程中，能够促进学生的思维逻辑能力培养，这对于学生来讲是终生受益的。
编程可以提升学生的创造性和表达能力。在编程世界中，可以让学生专注于写故事或制作出他们自己的小游戏，在这过程中，就提高了自身的创造能力和表达能力。
总结以上，学校开展的信息技术编程有利于学生的发展，也丰富了学生多样化学习。希望在信息技术的广阔世界里，能带给孩子特别的、有趣的、有用的知识。石龙明德小学“乐学·好学”信息技术学期工作总结