冬日暖阳下，美丽的校园打破了昔日的宁静。2023年1月10日下午，库尔勒市第十四中学全体教师重返校园，分教研组开展了寒假前的业务学习，参加学习的老师共计98人，本次学习讨论分两个模块：课程标准的学习和作业设计展示交流。
校领导非常重视此次学习活动，集中学习前就安排部署，各教研组充分发挥骨干教师学科引领作用，认真准备学习资源，在专家讲解的基础上，每位老师积极发言，充分表达学习之后的收获，反思教学中的各种问题，取得了良好的学习效果！
一、课标学习明方向，转变观念提素养。
小学语文组观看了陈先云教授关于统编教材中阅读教学的视频，围绕课程标准中“鼓励自主阅读、自由表达；倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味”这一条展开讨论：目前和今后时期，语文教育靠刷题考取高分的语文时代已过去了，今后语文想拿高分，还是得多阅读！学习任务群和整本书阅读在课标中首次被提出，倡导读好书，读各类文化作品，这实际上是强调语文课程育人价值，也是核心素养的体现。新课标中注重阅读的实用性、实践性、思辨性，阅读再也不是像以前一样，只是光看就行了，而是需要将阅读运用到生活中、实践中去。
小学数学组观看了史宁中教授对新课标的解读，老师们对新课程有了更深的理解，面对新课程改革，数学老师要转变教学观念，培养学生的数学核心素养，要将数学生活化、趣味化、情景化。让孩子们感受生活中处处都是数学。
英语组观看学习视频后，又学习了《英语课程标准》中的相关内容“学中用，用中学，学以致用”，作为英语教师，要以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，通过创设情境运用图片视频歌曲等方式，激发学生的学习兴趣，建立知识间的关联，通过让学生解决一系列有梯度的问题和任务逐渐内化所学语言和文化知识，加深学生对语言知识和文化意义的理解。让学生围绕真实的情境和真实问题，运用所学解决问题，达到学用结合的目的，促进核心素养的逐步形成和有效提升。
中学政史地组通过学习新课标，老师们再次明确了基础教育下全面素质教育的实质性内容和具体要求。目标以学生的学习为中心，学会学习，促成学生的全面发展和终身学习为目的。在这样的背景下，作为教师在积极地参与这场课程改革之中的同时，应及时地对教育观念、教学过程进行反思，重新审视自身的教师角色，以适应新课程目标的要求。
二、减负增效看作业，精心设计为学生。
小学语文观摩了片区优秀作业设计，并结合我校五年级语文组老师们设计的单元作业展开讨论，老师们认为：作业设计要结合学生的年龄特点，形式要多样，要能激发学生的学习欲望，要注重实践性，提倡跨学科设计作业，从而可以更好的提高学生的语文素养。
小学数学组通过观摩单元作业设计优秀案例，老师们更加清晰的了解作业设计的各个环节以及具体的操作步骤，对于今后的作业，老师们认为：好的作业设计不是一蹴而就的，教师需要认真研读课标，分析教材和学情，制定好单元教学的目标，从而确定单元话题和意义，再构建单元作业的目标。通过不断的整合内容，创设语境，划分课时，再进一步制定好每个课时的作业目标。
英语组观摩了小学老师参加片区优秀作业设计案例。通过对比讨论，老师们明确了作业设计的步骤和方法，在“双减”政策下，英语作业的设计，要以单元为目标，对作业进行整体设计，充分考虑学生的整体差异，从作业难度、作业形式进行分层设计，要符合各层次学生的英语能力，从而提高教学质量。
中学语文组通过对优秀作业案例的学习，老师们明确了今后布置作业的方向，以基础作业为主，针对大部分学习设计拓展实践作业，能激发学生学习语文的兴趣，更是对核心素养的语言运用和审美鉴赏能力的落实。
政史地组的老师们表示今后，要改掉依赖练习册布置作业的习惯，要有自主设计创新作业的精神。教师要针对学生特点自主设计和改编作业的能力，只有这样，教师才能更好地分析和诊断学生，促进教学，最终促进学生发展。
古人云：他山之石，可以攻玉。通过学习观摩专家讲座和优秀作业案例，老师们仿佛柳暗花明又一村，在棘手的教育教学中找到了一条适合自己教学风格的金钥匙，寒假将至，老师们会将本次学习的收获进一步消化吸收，待春暖花开之时，迎着课改的光芒继续前行！
编辑：段安阳
图片：教研组长
初审：王辉
终审：赵叙刚