作业是课堂教学的重要环节，是课程的重要组成部分。在“双减”政策背景下，提高作业设计质量，精心设计基础性作业，适当增加探究性、实践性、综合性作业，是教师们研究的重要课题。在学校教研室的精心组织下，初中部地理组在线上开展了“双减”政策下业设计研讨活动，全体地理教师参加了活动。
会上，刘晓庆老师带领全体地理教师进一步学习了“双减”内容，阐述了在新形势下的作业设计理念，并对地理作业的布置提出要求：严控书面作业总量、创新作业类型方式、提高作业设计质量、认真批改及时反馈等。
结合教研室发的文件资料，再观摩库尔勒市一日作业设计一等奖获得者李多老师的作业设计《等高线地形图》，结合自己设计的作业，大家一起学习研讨，明确了在作业设计时应围绕核心素养，提到了作业设计要求要坚持立德树人，基于课程标准，体现单元意识，统筹确定目标，科学设计作业，作业难度适宜。根据作业设计流程图，明确作业设计的要求，研读课程标准，分析教材内容，了解学生学情，制定教学目标和作业目标，再设计作业内容，开展作业实施，并优化作业品质。
大家经过学习研讨后，设计出了具有地理特色的作业。
苏霍姆林斯基说:“千万不要把打个分数作为检查知识的唯一目的。”教师应该采用多元、有趣的作业评价方式，鼓励和督促学生更好地完成作业和培养他们对学习地理的兴趣，引导学生多多体验、实践、参与、合作与交流的开放性作业，根据所学的内容和课程要求，利用自己已有的知识对新学的知识进行创造性地消化、吸收和使用，使学习能力在作业中得以形成，思维在作业中得以发展，从中找到学习乐趣和自信，不断进步。
今天通过精彩而细致地分享与交流作业设计，为后期进行有效的分类分层作业设计打下了良好的基础。相信在大家的共同努力下，实验中学地理组作业布置和作业设计水平一定会再上一个新台阶！