魔剑只为战时成，析痛方可临场稳！
磨好备考的剑，培养专业的考生；分析痛点，扎牢临场应变的能力
魔剑只为战时成，析痛方可临场稳。富顺县举行高考语文复习备考讲座，此次讲座专家来自泸州高中正高级教师李伟老师，李老师以《精心砺剑 突破瓶颈》为题目，深入浅出地为老师分做了高三复习备考的讲座，收获颇丰！
一、富顺一中
富顺一中 黄显树
今天上午，我聆听了泸州高中李伟老师的高三二轮复习方略交流，收获颇丰!
李老师认为高三的二轮复习应有整体的规划，不走无效、无功、无趣的过场，而应统筹安排，让后期复习更有实效性、针对性。我觉得后期我们也应该从以下方面下功夫。
第一、带领学生进行知识与题型的复盘。背诵记忆语言文字基本知识、文学、审美知识、中外文化知识；做过的见过的题里思考总结，从弄懂一道题到读通一类题，再到利用已有经验解决陌生题型。
第二、一定要精选练习题。题的难度要适度且更有针对性，每一次训练都落到实处，落到学生的痛点与难点，使试卷的做与练、讲与评都起到知识提升、思维提质的关键作用的作用。
第三、课堂要有语文学科的人文性。可以用视频等方式积累作文素材，可以拿将具有思辨性的作文题打一个小辩论赛，可以从阅读文本中提取出对学生生命成长关怀的营养。
总之，师生同心协力做好二轮复习，助力高考胜利！
富顺一中 王英
2023年1月8日，有幸在富顺教体局的组织下，听取了泸州高中李伟老师的一场讲座培训。培训时间虽短，但李老师是老教师，更是一线教师，他有许多经历和经验值得我好好学习并付诸实践。
（一）理念先行，加强对《考纲》和《新课标》的研读。 1．《考试大纲》既是对高考命题的制约，又是对广大师生公布的最可信的、透明度最高的“信息”。它规定了高考的性质、内容、形式、能力要求及试卷结构，它的“题型示例”可以让考生准确把握测试内容、能力层次及题型。准确抓住《考试大纲》的前后变化，从中可摸出命题趋向。 2．从近年高考来看，试题越来越关注《新课标》，究其原因，《新课标》触摸到了语文教学的某些本质规律，与新形势下的高考命题不谋而合。作为一线教师，必定要先解读《考纲》，做到心中有数，有计划有目的地展开高三复习。
（二）计划落实，加强对高三二轮复习计划的制定与落实。学校的复习计划，年级的复习计划，备课组的复习计划和老师个人的复习计划应当保持方向一致，步调一致。有计划的复习，才能在最短的时间内完成更多的任务，并且取得更好的效果。可以避免教师被时间绑架，东一点复习内容，西一点评讲任务，课程进度慢，学生复习效果差。从李老师的复习备考计划中，我知道了，评讲课和复习课可以同步进行，每节课都可安排精炼的作业题评讲，然后安排复习内容。每周，每天，每节课都做了精心的安排和布置。
（三）精讲精练，讲练同步。李老师每天都会认真批改学生作业，并且登记学生作业情况。评讲分为几个方面，学生做错的，学生做得不够好的，学生不会做的。这样在作业讲评过程中，学生能收获自己需要的东西。真正做到了，学生理解不了的才讲，学生归纳不了的才讲，学生作用不了的才讲。这样的讲评课既节约时间，又能达到最佳效果。
最后，感谢教体局为我们精心安排培训活动，小活动，大收益。接下来就是在实力操作中，将培训内容落实，希望借此能提升学生成绩。
富顺一中 曾录勤
1月8日，有幸参加了高考语文备考培训，听取了有关教育专家的专题讲座。这次培训对我们今后的教学具有很大的指导性和帮助性,现将学习体会总结如下：
第一，研究高考真题，关注新高考。如果说一轮复习是“地毯式”过教材，那么二轮复习二轮复习就是扎扎实实研究真题，把握高考试题特点，以专题的形式提升学生能力。高考试题是最好的备考资料，通过做历年的高考试题会对高考试题特点和出题规律有所把握。同时一定要关注新高考，对已经进行新高考省份的高考试题进行研究，因为新高考是大方向和趋势。所以这些年的旧高考也会在
试题当中体现出向新高考的过渡，一定要关注新高考。
第二，关注热点，思考问题。我们现在的课程标准都是强调学科的核心素养。重视的是学生思考能力、实践能力和立德树人。所以高考试题一定会观注社会，体现与社会热点的结合。
第三，专题复习中让学生将知识“吃透”，融会贯通。一轮复习学生已经对课本知识有了了解，那么二轮复习就要分板块对所记住的知识进行习题练习，要对涉及知识点的各类试题进行演练，让知识融会贯通，所以二轮复习就是做题能力的提升，对课本知识要能够“消化”“吃透”，让学生会举一反三。此轮复习，教师要特别注意试题的评讲方法。
富顺一中 潘力维
一、研读评价体系，观全局，明方向二轮复习承前启后，至关重要。在一轮专题复习的基础上，我们仍然需要紧扣考纲，统筹规划，落实重点，突破难点，提高复习备考的实效性。高考评价体系以语文学科核心素养为目标，体现了“立德树人”“服务选才”“引导教学”的特点，优化情境设计，增强开放性和灵活性。习总书记指出“教育是国之大计，党之大计”，“为党育人，为国育才”是我们的初心使命。根据高高考评价体系，我们在备考时应“德智体美劳”五育并举，注重学生思想品质的养成，思维能力的提升，身心健康的发展，审美情趣的培养和劳动技能的提高，引导学生积极关注党史政治、传统文化、时事动态、国家发展、生产生活等，促使学生能够联系生活实际进行课堂知识的迁移，达到学以致用的效果。
二、向低处看，聚焦考题与一轮复习二轮复习突出重点，强化知识。我们仍应立足专题板块，把一轮复习的知识点串联起来，巩固解题方法，进行综合训练，达到解决问题、突破难点、提升素养的目的。将高考试题分成现代文阅读（论述类文本、实用类文本、文学类文本）、古诗文阅读（文言文、古代诗歌、名句名篇）、语言文字运用和作文四大板块进行复习。论述类文本阅读要善于引导学生利用思维导图，让文章思路和结构清晰明了，要多关注文史哲美、科学、热点等方面的内容。注重基础知识的夯实和迁移运用，把理论和实例的相融合。文学类文本阅读讲求阅读的速度及方法。要通过专题训练提升速度与理解能力；常规题型借助板书提升满分能力；借助反思，提升审题、规范意识，多角度答题意识、梳理文本意识。文言文阅读则要注意近两年选材的变化。其主要内容存在“五变”：人物主体变为逻辑主体，一人多事变为多人多事，性格形象变为叙事说理，记叙描写变为夹叙夹议，体例固定变为灵活多样。要注意与课本的联系，回归教材，夯实基础。
三、科学规划，精细备考二轮复习要狠抓双基不动摇，查漏补缺，侧重
提升能力。合并板块（古诗文）（小说，散文）（语基、作文审题），关键是要加强重要知识点的纵横联系，突破点在于形成、强化相关考点前后的贯通能力，突破提升写作短板，如精准审题、深刻立意、精巧结构等。抓好“四课”，细化落实。四课包括复习课、讲评课、早读课、练考课。复习课扣住考纲，明确考点，学生课前自主梳理，做好预习准备，课堂突破重难点，讲练有机结合，课后总结反思，用心做题巩固。讲评课不要一言堂，满堂灌，要以学生为主体，充分调动学生的自主学习的积极性，客观题可让做对的学生分享做题的经验。早读课不要一读到底，漫无目的。应当板书早读任务，合理安排时间，分时规划，读练结合，落实检查。练考课，要求学生思想重视，限时进行训练，养成规范书写、细致审题、表达流畅等良好的答题习惯。引导不同层次的学生有针对性地进行练习，达到事半功倍的效果。
四、开拓思维，广泛涉猎，提升素养二轮复习过程中要将严谨求真的科学思维，历史的、辩证的人文思维，开放、创新的创新思维灵活综合运用，解决实际问题。另外诸如统计思维、强调思维、并列思维、时态思维、限定思维、主题思维、因果思维、主客观思维、轻重思维等思维方式在具体做题过程中，也有很强的操作性。二轮复习师生同心，其利断金。“亲其师，信其道”，老师要有积极乐观的心态，用独特的个人魅力和过硬的教育教学本领，示范引领，规范引导，培养学生积极思考，广泛阅读，认真积累的好习惯，让他们勤于练习，乐于探究，善于生活。语文学科具有工具性和人文性，我们要注意两者的统一，不能偏废其一。语文是具有灵魂的学科，我们要引导学生多阅读，多思考，多感悟。总而言之，学生在备考过程中更需要多阅读，多涉猎，多思考，多实践，这样才能在学习中收获真知，陶冶性情，提高素养；这样才能在高考时沉着冷静，灵活应变，稳操胜券。
富顺一中 易韵旋
2023年1月8日，参加了高考语文二轮复习备考培训，听取了泸州高中一线教师的专题讲座。这次培训对我们今后的教学具有很大的指导性和帮助性,现将学习体会总结如下：
一、集思广益，发挥科组作用，备好复习课
时间安排就绪，资料准备充足，接下来就是如何上好课。作为一个学校整体，高考要考出成效，不仅在一两个教师教的班，而应该是所有的班。因而，作为本学科的全体教师，应有一个整体观念，共同为备考复习而努力。我们坚持每周一次集体备课，平时教学碰到问题，大家互相切磋探讨，新老教师取长补短，配合协作，各尽其能。
二、注重课堂效应，扎扎实实上好每一节复习课。
高三的讲课特点与高一高二不一样，高三课时紧，内容多，每一节课都很重要，如果把握不好，就会影响进度，甚至影响到教学质量。因此，复习时，我们尽量做到围绕考点，讲清要点，把握主次，解决难点，举一反三；并注意启发学生的思维，培养他们发现问题，解决问题的能力，教给他们灵活答题的方法，扎扎实实、全面系统地掌握知识，使他们能在高考中以不变应万变。
三、恰当安排复习内容，注意教材的合理编排，特别是必修和选修的整合处理。
高考内容涉及多方面，特别是今年分必考和选考，涉及到必修课和选修课的内容，复习时应注意两者的区别（必修重点是打好基础，着重了解文体知识、写法及各单元涉及的基础知识；选修主要是在巩固基础的同时强化能力，致力于知识的拓展与个性的发挥，在语文的应用、审美、探究等能力方面获得更高层次的协调发展）采用不同的复习方法，又要注意相互之间的整合（即把必修和选修的复习统一起来，形成一个整体，按高考考点的要求，由浅入深地进行复习。如复习文言文和诗歌两部分，因高考考题没分必考和选考，故把这两部分的必修和选修课材当作一个完整部分复习，先整体落实基础知识，再按考题要求作整体阅读训练，强化能力），使复习形成系统化。力求恰当安排复习内容，合理编排教材及资料，按认知的规律由浅入深，由必考到选考，由基础知识到阅读理解、鉴赏分析，由认知到实际应用，由具体的能力到综合的能力，逐步提高学生的语文水平。
四、强化训练，定时测试，不断总结，提高应考能力。
复习课不但要讲好，而且要强化训练，基本上我们每个考点都安排了2~3份练习进行专题训练，每2~3周按学校安排进行一次综合训练。这样，让学生有足够的训练量，在一定量的训练中加深对考点的把握。教师要认真出好每份练习题、试题，认真批改，注意找出存在问题，及时讲评分析，补缺补漏，不断总结，提高学生应考能力。
富顺一中高一语文备课组 叶琳
2023年1月8日上午在富顺二中听了泸州高中正高级教师李正关于第二轮精准复习的讲座。虽然应届高三与我所教的高一年级面对的教材和高考模式有所不同，但本次培训还是有很多学习和借鉴的。
三年磨一剑，高考展锋芒。高一、高二铸剑，让学生打好基础，一轮、二轮砺剑，使学生巩固查漏，三论迎考，调节学生迎考心态。
李老师罗列了一些高考复习中常见的问题，这些问题都是以后在教学和两年后的高考复习中要注意的。在二轮复习中着重以板块方式教学，要明确各板块的目标任务，根据学生实际以及教师自身长项抓重点守根基。在前面的教学中可能会有缺漏，二轮复习中要对应教材弥补，不留死角。复习过程中要教会学生抓住痛点和关键。近年来跨学科渐趋潮流，要融合多学科进行教学，将繁复的知识简单化。一种题型可以有设置多种问题，一材多用，提高效率。复习需要精心规划，并周周落实，保证教学进度的顺利完成。语文是非常重积累的学科，知识储备除了学生多读多层级识记，还有很大一部分来自练习，要多练精讲，讲所必讲，并且要善于去挖掘联想，争取练在考先。
李伟老师的经验给我们的教学提供了丰富的教学案例，也为在二轮复习中的具体教学提供了范本，也提醒了使用新教材的高一教师如何有效利用教材让教学资源效益最大化。讲座的结尾部分李老师展示了一堂复习教学设计课，让大家在具体的课堂教学中贯彻落实九个二轮复习的教学策略。这次活动给我们一线的老师们提供新的思路，注入新的活力，激活教学的热情，开启新的教学征程。我们深信磨剑过程需要教师付出很多心血，最后才可能铸造出名剑！
二、富顺二中
2023年1月8日，来自泸州高中的李伟老师在富顺第二中学校给我们带来了名为《二轮复习：铸剑精磨出锋锐》的专题讲座。听后让我受益匪浅。其中感受最深的有以下三点。
第一，弥补缺漏，不留死角。在二轮备考中我们不仅要关注研究高考真题，更要研究《高中课程标准》学业质量水平和教材。特别是《高中课程标准》学业质量水平中提及到的对学生能力要求的表达就是在对应高考的考点。我们在二轮复习的时候就要一一去对应，检查弥补自己在复习备考过程中的缺漏。
第二，碎片知识系统化。比如在我们的复习备考过程中经常遇到的表达技巧，无论是文学类文本，还是古诗词，亦或语言文字运用都会涉及到这个考点，但是表达技术又是比较大而宽泛的概念。所以我们在备考中可以集备课组的力量尽可能详尽地把表达技巧分类归纳整理出来，帮助学生系统化掌握表达技巧，提高复习效率。
第三，一材多用，提高效率。随着时间的推进，我们的复习备考时间有限，所以应尽可能多得利用好我们的教材和试题。比如可以改编我们的教材和做过的试题，来训练更多的考点，努力做到一材多用。
在接下来的复习备考中，我会认真借鉴李伟老师带来的宝贵经验，同时根据自己所上班级学生的实际情况，努力做好自己的本职工作。（富顺二中 李泽群）
李老师说高一高二铸剑，高三一轮砺剑，二轮磨剑，三轮试剑。我们的二轮复习就是磨剑。我的理解第二轮复习要落实重点，突破难点， 找准学生的增长点，提高复习备考的实效性。
首先还是要注意研读考试说明， 确定此阶段复习备考重点。不能盲目追着高考题跑，我们可能要追丢，要跑在高考的前面，该讲什么就讲什么。我们要知道高考题各板块考什么、怎么考、怎么答，有什么变化，但也要注意重视夯实基础。语文基础知识是形成语文能力的重要基石。高考题的各种变化都是形式上的变化，知识点没有多大的变化。比如文言文，文言实词、虚词、句式这些掌握好了，无论形式怎么变化，学生都很好处理。夯实基础的根本就是提高学生的能力，特别是要提升主观表述题“有效答题”能力。要提高学生审题能力，提高学生对文本信息的筛选、整合能力，对 文本内容的归纳和概括的能力，对文学作品思想内容的分析能力，还有就是学生的表达能力。（蔡惠先）
2023年1月8日二轮复习培训心得（王艳）
复习对于许多学生来说无非是将自己所要学习的内容过一遍。可真正复习不仅要考
虑学科的性质，还要做到讲计划、用方法、善策略、有效率、会记忆、能调整。因此高三学生要在自己所学科目过程中摸索出一条适合自己的路，让有效复习真正意义上为提高成绩服务。说起语文的复习，我们就不得不考虑听说读写的介入。无论是晨学还是早读，不管是课堂记还是傍晚练，形式虽然多样且有针对性，但我们不变的就是需要反复为一日所学做出一定的回顾。在高考语文复习中要讲究方法，最好与三轮复习对应。如第一阶段要夯实基础，不断完善自己的知识结构体系，理清相应考题的必备知识和关键能力，这也是为下一阶段复习奠定基础。第二阶段主要是要熟悉考题的应对策略和解题方法，通过大量的变式训练，一来巩固基础：二来适应题型变化，做到"熟练一道题，会做一类题" 在举一反三的迁移训练中提高灵活应变能力。第三阶段显然是在前两个阶段的基础上所进行的模拟训练和查漏补缺，这一阶段在再现知识和巩固解题流程及回看错题等方面有着重要的意义，一旦脑中出现某一方面的短路，那就急需要补给和准备。
查漏补缺 夯实考点
——高2023届第二轮复习培训心得
2023年1月8日，富顺县定县高2023届语文培训会在富顺二中举行，大会邀请泸州高中正高级教师李伟作了专题讲座。李伟老师以“精心砺剑，突破瓶颈”为题，针对高考复习中常见的五种现象，从九个方面提出了自己颇有心得的讲述。其中有几个内容对我们的第二轮复习有非常重要的启发。
第一、回归课标和教材，深研考题。李老师在讲到“弥补缺漏，不留死角”时强调对照课标、对照教材、对照考题的“三对照”策略，课标和教材是复习的依据和根本，复习时教师应进一步挖掘课标和教材，结合考题，提高复习的精准度。
第二、注重筛选整合能力，提高得分率。李老师在讲“找准痛点，抓住关键”时指出关键能力中的筛选整合能力在高考文学作品阅读、古诗文情境默写、语句补写、成语填空中的运用。不仅如此，语文复习中一个重要内容——写作能力，也需要概括能力。每次考试学生作文偏题或审题立意不精准得分不高究其原因就是概括能力不够，在复习中有意识、有策略地提高筛选整合能力是提高语文成绩一个重要的途径。
第三、精细规划，提高课堂效率。李老师在讲到“精心规划，周周落实”时强调指出既要有长期的规划，也要有短期的每周规划。我们复习时应做到每节课有规划，严格按照计划进行复习，避免复习中的随意性，才能真正提高复习效率，向课堂要成绩。
其它的如跨文体的贯穿训练，重视书写等对第二轮复习都有着重要的启示。我们每个备课组、每个教师都应该从中汲取经验，切实落实到长短期的复习课堂和训练中。现在距离高考还有150天，提高学生语文成绩还大有可为。
二轮复习专题讲座中，老师明确提出“好剑精‘磨’出锋锐”。如何有效提高复习效率，真正促进学生能力提升是我们在复习中需要不断探索的问题。最大收获是：
一、强化重点，抓住关键。知识体系的建构基本是高考复习的重点，但如何能让学生有效、灵活的运用这个体系，切实而有效的解决问题就需要重点突破，打好关键战。学生长时间反映语文学习摸不着头脑，这是语文基础较差的体现，在现阶段就需要通过难点突破尽量补齐短板。二、一材多用，提高效率。各种资料多如牛毛，减少资料堆砌，达到资料最大化利用，减轻学生和老师负担是复习中药解决的问题。真能做到“一材多用”就会达到事半功倍的效果。（李黎）
听了泸州高中李伟老师的经验分享，对我们的二轮复习备考有了更多的信心。
二轮复习备考要在一轮的基础上突破瓶颈。避免一些常见的问题，比如：
不读课标，只追考题
谨守资料，不越雷池
网上搬运，乱套模板
忽视教材，遍求新题
作业随意，讲练冲突
所以在接下来的二轮复习中，我们一定要做到专题精选，重点强化。
抓重点，守根基，明确目标任务、学生实际，也能让学生明白自己长项，在这个基础上弥补缺漏，不留死角。找准痛点，抓住关键。融合沟通，化繁为简。粘合碎片结构化知识，打通可结构化的板块，联系可结构化的题型。（杨媛）
听了泸州高中李伟老师的经验分享，后期复习有以下心得：
盯紧目标，一是考试要达到的目标，一是学生目标。梳理出还没有达到的目标，精选练习题，检查出问题。然后盯紧该达到还没有达到的学生，强迫其达到目标。比如作文的目标，把各自没有达到目标的问题找出来，是书写问题就督促书写问题，是标题问题就要求标题问题，是主体部分的逻辑问题就训练其逻辑问题。是什么样的学生就要强迫其达到什么样的目标，如果一放松要求就肯定不能达到目标，只有强调，才有达到的可能。
不留死角，一是学生的死角，一是考点的死角。有死角就可能导致失败，不能抱侥幸心理。学生的死角，还是在于了解，通过练习、考试检测出来该掌握还没有掌握的东西。考点的死角，则要研究教材、研究课标，研究历年考题。常规常考的题自然要过关，也要注重消除盲点。
第三，李老师还有一个突出的优点值得学习，就是要系统、要有计划，每一步做什么要清楚。（林叶茂）
三、衡川实验学校
自贡衡川实验学校（胡小凡）
本次讲座的主讲人是来自泸州高中的正高级教师李伟老师，讲座主题是—精心砺剑，突破瓶颈。李老师主要对高中语文二轮复习过程中可能会遇到的问题为我们答疑解惑，本次培训内容扎实，个人深感收获良多，以下为本次培训的心得感悟。
重视课标，专题精选，重点强化。对学生的练习需要进行数据统计，着重易错题和常错题。需要明确讲评课的课堂学习目标，结合学生实际情况，让学生发挥长项，讲练结合，有所收获。
弥补缺漏，不留死角，知识迁移。小心留意必修教材中出现过但容易让人忽略的知识点和选修教材里进行了课外拓展的知识点。让学生学会小心谨慎，专注仔细，进行课内外知识迁移。
今天最大的收获是对于讲评课的时间把控，尽量在一节课养成一套试卷的讲解，一节课完成三天的练习内容，这就需要老师对于课标、题型、考点、学生答题情况都非常了解，前期工作不可懈怠，毕竟有舍才有得。虽然本次讲座主要针对高三二轮复习，但是也让我了解到高一、高二却是更加重要的持续积累的过程，因为学习是量变到质变的过程，这就需要我们对学生不断精细打磨，想要培养出专业的考生，我们需要秉持好剑精“磨”出锋锐的坚定理念。富顺县“文轩教育杯”高2023届语文学科二轮复习培训活动心得感悟
自贡衡川 黄礼先
1月8日，在富顺二中听取了泸州教研专家李伟老师的关于高三二轮语文复习的报告，感受很多，收获良多。首先是时间规划，目标明确。学生的语文学习，是应该有三年的整体规划的。高中一年级二年级，完成课标规定的基本任务，高中三年级的一、二、三轮复习各有目的和策略，这启示我们，重视高一二年级的教学，并扎实打牢基础，为高三复习做准备。同时，复习的周计划安排，避免了复习的随意性，很值得借鉴。其次是主动选择，提高效率。提高单位时间内的效率，在高三复习中尤为重要。李老师介绍的讲评课技巧很实用。针对学情，评好考试题和平时练习，真的很重要。他的一堂课评试卷，一堂课评3天作业，避免了少慢差费，实现了高效高能。再次是重视教材，寻找考“根”。考试有据可依，除了考纲之外，教材是最最重要的了。教材的课后研讨与练习，就是出题老师命题的依据，所学有所考，考有所学，这样对中学的语文教学也有指导作用。
自贡衡川 张静
今天参加了由泸州高中语文正高级教师李伟老师主讲的《精心砺剑 突破瓶颈》的高考第二轮复习培训。李伟老师针对“高考二轮复习什么，怎么复习”两个角度，从五个高考复习常见的问题入手，提出了“专题精选 重点强化”等九个和当下二轮复习息息相关的观点。这次的培训极具针对性，系统性，给我们高一高二的学习也有很大的帮助。其中留下了非常深刻印象的部分是李老师对于课标、教材的把握。不难发现，很多时候我们都是在就题找题，就题练题，而忽略了很多课标上，教材上已有的内容，抓不住重点，而今天的培训让我知道了如何去把握其中的重点。让我能够更好地更顺畅地进行今后的学科教育教学工作。
自贡衡川 王昌英
听了今天泸州高中李伟老师的培训讲座，颇有收获。李老师启发我们高一高二很重要，如果用一把剑的打造过程来形容高中三年，那么高一高二需要打造好一把剑的“毛坯”而不是“烂铁”，即要完成课标上的基本任务，留给高三充分时间。教学中我们需要明确的是，普通高中为高校输送学生的目标一直没有变，所以在教学中特别是进行高考总复习时，需要有目标懂方法地带学生进行复兴，不仅仅老师“砺剑”，更重要的是教学生磨砺出属于自己的穿破考点的“利剑”，即掌握学习方法很重要，特别是学会答各种题型的分析方法。在复习时，要注意分层教学，根据学生层次来选择重点抓的复习板块，可以先把默写、论述、语用等相对简单的抓到位。文可以短期提升，就是要讲方式方法，主抓作文亮眼标题、简洁漂亮开头、逻辑清晰主体和有力结尾。文言文和病句在复习时，最好方法是划分句子成分，将句子结构弄清楚，借以抓虚词等辅助手段，才可真正击破难点。
自贡衡川 胡小凡
自贡衡川 李松格
好事多磨，好剑精磨。李伟老师今天的现场指导非常实在，完全是站在一线教师的立场，务真求实为我们分享教学经验，没有丝毫的故弄玄虚，为李伟老师点赞！内容丰富，涉及考点全面，360无死角呈现，大到作文的逻辑思维，小至指导学生的卷面书写，简直事无巨细，点拨到位。比如在讲到古诗词鉴赏时，其实我们一线教师都会告诉学生要注意诗家语言 ，要读懂诗家语言，可是很少落实到对诗句逐字逐句的括号补充，很少这么务实地让学生理解诗家语言，我们基本就是口头讲述，幻灯片上很少有细致体现，也不知如何操作。今天的学习，不仅收获了专业知识，提高了业务水平，关键从李伟老师的业务能力和求真务实的敬业精神上获益匪浅。今天上午的学习是有实效的，李伟老师是真正的一线专家，这样的讲座我们才不会嫌多，多多益善。
自贡衡川 谢红霞
2023年1月8日参加了富顺县“教育文轩杯”高2023届语文学科二轮复习培训活动，泸州高中正高级教师李伟老师给我们带来了长达两个半小时的讲座，从语文备考老话题入手，立足长远，深耕当下。我感触最深的一点是作业随意，讲练冲突。在高考复习中我认为应该选好题，建立知识链条。“新题”未必新，“熟题”未必熟，在常规教学活动中，一线教师常常闻“新”而动，片面去追求题的新，题的多，较少思考这样的新题是否对得上课标，扣得住教材，穿得透必备知识，所以这也给我们语文备考敲响警钟，题不必为了新而新，更应该要选好题，选对考点穿透力强的题，题与题之间迁延性要强，最好可以建立题目的评价体系。
自贡衡川 刘晓雅
今天听了李伟老师关于高考二轮复习的讲座，收获良多。针对于现行复习备考当中出现的实际问题，李伟老师从九个方面进行了阐述，也带给我们目前在高一的老师一些启发。第一，从高一的教学开始，就要让学生掌握关键知识，培养起关键的学习能力，这才能使学生在考试中以不变应万变。第二，培养学生化繁为简的能力，让学生在日常学习中，学会将老师所讲的零碎的知识结构化，形成一整套自己的知识体系。第三，狠抓书写，从书写字迹和书写格式两方面入手，确保学生的卷面得分。而对于老师自身来讲，不管是在教学阶段还是复习阶段，都要找准关键，精准规划，把课堂时间用到实处。
自贡衡川 蔡成祥
聆听泸州中学李伟老师关于高三语文二轮备考复习专题培训，我以＂精＂“细”“稳”“实”四字作简评。“精”，精准促成绩：精选训练试题，对口复习，精准提升；精准讲评，收集训练反馈信息，精准对接学生“痛点”、盲点，易错易混点，针对性讲评，从而实现精准扶持，提升成绩。“细”，细致生高效：教师研究细心细致，知识点难点重点总结细致；学生过手训练细致，抓准细节，在细节处精雕细琢，以工匠精神扫除知识死角。“稳”，稳中求大胜：稳住基本面，保住大盘，制定细致操作流程，稳扎稳打，稳步推进，步步为营，向过程要成绩。“实”，实干能出彩：实实在在，扎扎实实，实事求是，研究真问题，拿出切实方案，解决实在问题，提升学生成绩，学生得实惠，老师出真彩。“精”“细”“稳”“实”，凝聚着高三一线语文教师真抓实干、务实奉献的孺子牛精神;浸润着春蚕吐丝，蜡炬成灰的教育情；闪烁着教育人责任担当的理性光辉。
自贡衡川 胡绍修
今天参加了高2023届语文学科二轮复习培训活动，泸州高中正高级教师李伟老师为我们讲解了高三复习精心砺剑突破瓶颈的战略规 划及技巧方法，这次活动让我收获满满，其一，专题精选重点强化，板块复习要据学生层次定重点。其二，弥补缺漏不留死角，梳理容易忽略的知识要按课标回课本，课后练习多做变式训练。其三，抓语修逻知识，在断句病句等题型中反复运用。其四，狠抓书写，确保卷面，规范答题，引导学生写隶魏，做到卷面美观，只要坚持训练就会有效果。
自贡衡川 郑小林
记得曾有名家说过“高考是个系统工程”，我深以为是。新教材的使用，新课改的进行，似乎让我在备考路上的小心翼翼、忐忑不安。今天，有幸聆听了李伟老师题为“精心励剑，突破瓶颈”的二轮复习讲座后我明白，高考备考依然正是时候，高考备考需要智慧，语文备课更是智慧的体现。在备考中我们要结合学生情况回归教材，夯实学生基础；重视练习，注重选题与审题；做好规划，认真落实。
自贡衡川实验学校 杜双
2023年1月8日，我在富顺二中参加了富顺县教育和体育局组织的“文轩教育杯”第二轮复习培训，来自泸州高中的正高级教师李伟做了《精心砺剑，突破瓶颈》的主题讲座，何泽阳老师主持并高屋建瓴式给予指导。我的主要心得如下：
第一，进一步明确了高考复习的指导思想，就是培养“专业的考生”。对于高考三轮复习的方向有了更明确的定位：建立知能系统—突破技能瓶颈—综合模拟调状态。
第二，对于二轮复习的关键重点有了更明晰的认识，比如：精选专题，弥补缺漏，找准痛点，融合沟通，一材多用，多练精讲，狠抓书写等。就是聚焦盲点痛点和难点，在两个月时间内周周规划，每节课落实，使易误知识清晰化。
第三，对于高考考题方向有了更精准的把握，比如，考题的情景化、开放度和结构化，考题的跨文本、跨文体、跨学科，教学要求的结构化、大单元、大概念等。
犯其至难而图其至远
——富顺县高2023届语文学科二轮复习培训心得
今天上午在富顺二中阶梯教室语文二轮复习培训，聆听了泸州高中李伟组长的专题讲座，收获实多：
一是厘清了学科教学和复习备考的主旋律——培养专业考生。听过很多讲座，我认为李老师这个界定是最明确和务实的，他让我们有了清晰的发展方向和可操作的备考举措。结合个人教学实践，我认为培养专业的考生，首先是教师要足够专业，其次是对高考要有相当的研究，再次是对学生要有精准的分析，最后是对学生有专业的指导和培养。
二是认清了复习备考的不足和差距——规划、落实。无论是教学进度的合理规划、严格落实，还是学生作业的安排和评讲，李老师给了我们很具有操作性的参考。反躬自省，在复习备考过程中确实有李老师所说的作业随意，讲练冲突的情况。
三是非常认同教材和高考的有机关联——一材多用，提高效率。在这个问题上，我的一些做法和李老师是有相似之处的。比如在讲到《秦琼卖马》（2021全国乙卷）“王超杰为什么会选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。”就勾连了《记梁任公先生的一次演讲》（必修一）“梁任公为什么选择《桃花扇》来讲，且讲到'高皇帝，在九天，不管……'竟痛苦流涕而不能自已？”理解了课文，学生就很容易回答好这个考题。
总之，复习备考，每一堂课，每一个题，都很重要，培养专业的考生，需要用足、用够、用好，犯其至难而图其至远。（方孝龙）
四、富顺三中
今天，我有幸听了李伟老师的讲座。李老师分别从“专题精选，重点强化；弥补缺漏，不留死角；抓准痛点，抓住关键；融合沟通，化繁为简；一材多用，提高效率；精心规划，周周落实；多练精讲，讲所必讲；挖掘联想，练在考先；狠抓书写，确保卷面”共九个方面进行了详细而精确的指导。使我觉得受益匪浅。让我走出了二轮复习的迷茫和困境。在以后的教学中，我会将李老师指导思想融进我的教学中，在结合实际学情认真打磨我的课堂，以便取得长足的进步。（富顺三中 张琼辉）
我们要回归教材夯实基础。语文“并非学的不考，考的不学。”在无考纲的时代，命题人怎么命都是合理合规的，我们一线教师一定要揣摩、知晓命题人的出题目的和思路，悟出知识点之间的关联，才能指导学生解答好题目。所以说，我们要重视夯实学生基础知识，引导学生回归教材，指导他们系统梳理一遍课本的考点，编制知识结构图表或思维导图，重构知识体系。（富顺三中 夏孟凌）
新年伊始，富顺三中语文组一行于1月8日上午有幸聆听了李伟老师主题为《精心砺剑，突破瓶颈》的培训分享会。李伟老师指出，复习备考的本质是培养专业的考生，对于高一、高二要完成课程标准规定的基本任务，此之谓铸剑；对于一轮二轮复习，要构建知能系统，使能力结构化，要突破技能瓶颈，切实提升关键能力，此之谓砺剑；对于三轮复习，要完成综合模拟，把状态调试到最佳，此之谓试剑。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，通过本场专业指导培训，我相信在接下来的复习时间里，我们将精准定向，攻坚克难，保质保量完成相应复习任务，为冲刺高考做好全力准备。（富顺三中 罗微）
学以致用：板块知识结构化---聆听李伟老师《精心砺剑突破瓶颈》有感
今天上午有幸聆听了正高级教师李伟老师的讲座，我受益匪浅。我对李老师讲的“板块知识结构化”印象最深刻。他以文学作品常考题型为例，讲到了题型结构化、表达技巧结构化、板块知识结构化。其中可结构化的板块包括论述类和实用类文本，小说、散文和诗歌结构化。可结构化的题型有一、论述类、实用类和文言文第三道选择题。二、小说、散文和诗歌选择题。三、小说、散文和诗歌主观题。四、补位题和今年成语题。以上这些题在解答的时候，可以引导学生采用相似的答题步骤和方法，这就起到了举一反三、以点带面、事半功倍的效果。
其次，表达技巧结构化，由叙事技巧延伸到描写技巧、抒情技巧、修辞技巧、
诗篇技巧、说明技巧、说理技巧。分析回答这些技巧的作用和效果也可以让学生在练习中主动归纳总结。
第三、三大文体常考题型结构化。小说、散文、古诗常考题型不外乎这八种：
归纳概括题，含义意蕴理解探究题，形象分析题、构思分析题、表达技巧题、某人评说题、比较阅读题、创新型题。
在复习的时候，可以将这三大文体知识进行对照比较，从而总结出规律性的
答题方法和步骤，既省时省力，又科学有效。
最后，再次感谢泽阳老师的牵线搭桥，感谢李伟老师的传经送宝。我们会结
合班级学生和我们老师自身实际，利用自己的长处，引导学生抓好二轮复习工作，以期在高考考试中，学生语文成绩有明显的提高。（富顺三中 罗远东）
今天上午听了李伟老师的讲座。作为一线教师，李老师总结探索出来很多有
效的策略方法。这些方法都具有很强的可操作性。
诗歌赏析中为了帮助学生读懂诗歌，用补、调等方法，调动语法知识，帮助
学生形成阅读意识，读懂诗歌内容。
从高一开始就要有高考意识，就要有计划的为高考做准备。就要把“剑胚”
铸好。
要有整体知识结构体系构建意识，不同文体但运用到的知识有相同之处，可以打通文体局限，帮学生形成整体性知识体系。
这些经验之谈对我以后的教育教学有很大帮助。（富顺三中 杨玉峰）
经过今天的培训，我对高中语文教学有了更深的认识和感受。学习语文不再是简简单单的应付考试，而是为了提升学生的语文核心素养，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就要求作为教师的我们不能忽视语文课本中的人文主题，要传达课本中所包含的学生应该具备的素养，让每个学生学会做事，做人。作为老师的我们，也要做到不断学习，努力提高自己，以便更好适应社会发展的新要求。（富顺三中 刘忠英）
作为⼀名第一次教高三的青年教师，很庆幸能有机会参与此次由李伟老师带
来的主题为“精心砺剑，突破瓶颈”的高考语文二轮复习培训活动，我感觉收获颇丰、受益匪浅。李老师在讲座中提到的“融合汇通，化繁为简”是我目前最需要解决的问题，第一次上高三，在教学重难点的把握上还有很大的难度，总是害怕没讲到的会考到，因此给学生讲得面面俱到而未细分重点难点，在题型的把握上还不能将各种文本的题型融会贯通，因此今天李老师的讲座真的算是一场“及时雨”，解决了我目前的燃眉之急。（富顺三中 黄芝梅）
新课程实施以来，高考命题近年来逐渐淡化了纯理论与纯记忆，以能力命题
立意居多，注重基础、突出主干，刻意创新、强调运用，且联系实际。在离高考一百多天的时间里，要提高二、三轮复习备考的针对性和有效性，我认为教师不应面面俱到，一味求全；也不能只重视记忆，忽视能力；更不能沉迷题海，缺少指导。 在二轮复习中，我们应注意提炼主干知识，查缺补漏，将教学内容专题化，专题题型化，典例方法化，方法步骤化，枯燥概念鲜活化，复杂问题简单化，抽象原理图示化，知识联系结构化。特别在地里中，要强调地图的应用，所谓“得图者得天下也”。（富顺三中 张春晖）
精心砺剑，如何去磨砺这把应对高考之剑，泸州高中李伟老师为我们带来了
精彩的二轮复习讲座。李老师先从复习备考的本质入题，阐明了我们高考的目的是要能培养专业的考生，为高校输送合格的学生。接着李老师阐释了高一高二的重要性，这和我的理念非常吻合，高中是没有高一高二高三的区别，一到高中，就要准备为高考拼命！李伟老师的主题是“好剑精磨出锋锐”，并从九个方面阐明了如何精磨，我从中收获最大的是，我们对学生读懂文本的能力培养没有系统性，可能很多老师还是注重以题讲题，所谓技巧讲得繁而多，孰不知培养学生的逻辑思维品质才是最重要的，而这需从高一开始！（富顺三中 刘艳梅）
自觉是一只快乐的井蛙，“擅一壑之水，而跨跱埳井之乐”。跟几位同仁到了富顺二中学习，大有“规规然自失”之感。钟斌老师说“无情境 ，不命题”，让我对“情境”二字更有一番体悟。课标提出“语文学科核心素养需要在真实的语文学习任务情境中综合考查” ，《中国高考评价体系说明》着重把情境作为考察载体，综合考察学生能力。知识产生于情境之中，课堂教学就要设计特定的语言情境，然后引导学生“启动已有知识开展智力活动，同时在解决问题的过程中运用创新的思维方式”。听了专家的话，总让人灌顶有醍醐。语文研究专家王光佑从关于高考的几个争议、古诗词的生活化审辨与追问、文学类文本的情境化审读、作文情境化思辨四个方面出发，深入浅出，令人受益匪浅。尤其写作方面提出“交际语境写作”。写作从本质上讲是在特定语境中，运用书面语言，针对明确或假想的读者进行有目的、有意义的建构和交流。据统计，2020年已有26个省市使用全国试卷，其中25各省市考的是语境命题作文，命题“以具体情境为载体”（个人体验情境、社会生活情境和学科认知情境），无论哪一种情境，都强调情境的真实性和富有意义。这表明高考作文命题语境考查载体已经成为大趋势。吸收这些专家研究成果，让我们对高考作文的命题有更深的理解。其实每一道题的背后都有社会生活的影子。（富顺三中 谭学慧）
五、赵化中学
今天参加了富顺县“文轩教育杯”高2023届语文学科二轮复习培训活动，有幸聆听了李伟老师带来的题为《精心砺剑，突破瓶颈》的讲座，收获颇丰。"凡事预则立不预则废"，做好全面规划确实非常有必要。一方面教师要做好各大版块各个知识点的复习规划，另一方面教师要指导学生做好适合个人的复习规划。高一高二完成课标规定任务，高三一轮复习构建知能系统，使知识能力结构化；二轮复习突破技能瓶颈，切实提升关键能力；三轮复习完成综合模拟，调试最佳状态。精细化的指导让我们的备考工作"忙而不茫"。复习备考过程中，我们不能只追考题，追求新颖，只局限于复习资料，应该紧跟课标，立足教材，构建知识体系，对点训练。多练精讲：统计数据，错误归因（审题？知识？技巧？规范？），确定讲评点。最后，狠抓书写，确保卷面，大有可为。
高考语文二轮复习培训心得：
有人说：“君子之学必日新，日新者日进也，不日新者必日退，未有不进而不退者”。的确，不学习不进步实际上就是一种退步。今天李伟老师的《精心励剑，突破瓶颈》的专题讲座，给我们在教学中存在的问题和困惑指明了方向。虽然我不在高三年级教学，但就像李伟老师说的那样，高一高二是“铸剑”的阶段，应完成课程标准规定的基本任务。我应打磨好这把宝剑，为高三的“砺剑”、“试剑”做好充分的准备。
李伟老师侃侃而谈、旁征博引、理论联系实际，结合高考考题，学期规划，周规划非常详尽，为我们探寻“磨”出宝剑锋锐剑锋的方法，指引了方向，真正让一线的教师有法可循，有法可依。
同时，我也看到了自己的不足，我应不断拓展自己的知识面，为自己注入更多新鲜的血液，将碎片知识结构化，形成比较完整的知识结构体系，从而不断提高自己的知识水平和思想觉悟。
有幸参加了1月8日高三二轮复习的培训活动，听了泸州高中李伟老师的课，我受益匪浅。做好复习安排应该注意几点:
1.思考复习板块，精心谋篇布局
复习之前，认真研究教材和考题的关系，两者的变化关系在哪里，学会在教材的学习中，摸清复习的模块方法，精心谋篇布局，而不是四处张望，无法复习！
2.摸清学生状况，细心安排知识
目标明确，以学生情况为主要复习目标，以标签的形式给学生确定目标，达到哪层的成绩水平，给足爱心和耐心，从而以复习策略为前提，提升学生的模块化复习水平。
3.看清答题模式，耐心进行辅导
学会对相同板块的综合分析，以题型的方向来思考考量的方向，结合学生的答题状况，准确确定学生的答题不当方式，以最大化的提升答题技巧，从而最大化达到得分的目的！
总之，要提高复习效率，精准复习，只有以学生为准，摸清复习的不足，设计复习策略，方可达到复习目的！
古人云：“君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。”的确，不学习不进步就是一种退步。今天有幸听了李老师的讲座，我受益匪浅，让我对高中教学有了明确的方向。
语文教学是一个持续性的过程，想要学好语文并非一朝一夕就可以实现的。高中教学更是应该从高一开始，高考复习工作也应始于高一，若等到高三年级怕是为时已晚。高一高二年级应铸剑，完成课程标准规定的任务；一轮复习应建构知识能力系统，使知识能力结构化；二轮复习应突破技能瓶颈，切实提升关键能力；三轮复习要完成综合模式，把状态调试到最佳。学好语文不是一蹴而就的，它得在平时下功夫。
今天听了李老师的讲座，我得出了高中语文教学要做到避轻就重，择优择精。例如专题精选，重点强化（如何短平快的训练迅速提高作文成绩：漂亮惹眼的标题、漂亮简短的开头、逻辑清晰的主体、收束有力的结尾）。李老师还详细地讲解了不同板块、不同题型的解题思路。李老师还讲到讲评要有所侧重，要多练精讲，讲所必讲……
希望以后有更多的机会能参加这样有实质性的讲座。
六、永年中学
永年中学：刘旭兰
今天参加了高2023届语文学科二轮复习培训活动，聆听了泸州高中正高级教师李伟老师的讲座，受益匪浅，主要有以下一些心得体会。
1.二轮复习重在“突破瓶颈”，复习备考的本质是培养专业的考生。
2.二轮复习时间紧，任务重，复习时需要注意以下方面。
（1）精选试题，强化重点。抓重点守根基，明确目标任务，了解学生实际，发挥自己长项。
（2）查漏补缺，不留死角。做到三对照：课标、教材、专题。
（3）找准痛点，狠抓关键。落实“关键知识”，培养学生“关键能力”。语文学科需要的核心能力：筛选整合能力和逻辑思维能力。
（4）融合沟通，化繁为简。打破碎片化，提倡结构化，把共同的东西系统化。
（5）一材多用，提高效率。命题最费时间的是选文本，应用好教材，用好高考题。
（6）精心规划，周周落实；多练精讲，讲所必讲；狠抓书写，确保卷面。
七、城关中学
富顺县城关中学 周丽梅
今天，有幸听了泸州高中正高级教师李伟老师的讲座，倍感荣幸，收获颇丰。总结起来有以下几点体会：
1.接地气
李伟老师是长期奋战在一线的高中语文老师，他的讲座是真真切切的结合了教学实际中积累的经验之谈，接地气，让我们倍感亲切，迫切地想听他的讲座。
2.重实干
李老师结合他自己多年的教学实践，把他自己的一些具体干法、工作计划、具体安排表都一一展示给我们看，尤其是李老师那些具体到每一周，每一节课的复习安排计划让我颇为震撼，这是一个工作态度多么严谨的老师啊，心中油然而生敬意。同时，也深感惭愧，反思自己的教学，总是跟在别人后面追，草草应付各种检查，却从来没有自己详细的复习计划。
3.善分析
李老师的讲座还有一点让我特别敬佩，那就是他对高中语文课程标准的解读和历年高考语文各类试题题型、考点的详尽分析，字字落实，题题落实，有分析，有对策，有练习，有讲评，着实值得我们学习。
4.精选题
李老师对各类题型的精选也是值得我们学习的，反思自己的教学，总是依赖于资料，很少下水去做题，选题，导致复习效率不高。听了李老师的讲座，我真的感觉这样的老师才是真正的教育者，真正的语文人，真心佩服。