半亩方塘一鉴开，

天光云隐共徘徊。

问渠哪得清如许？

为有源头活水来。

   ——    南宋 朱熹《观书有感》

一、培训背景

　　为贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的学习北京重要讲话精神和《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，不断加强思想政治理论课教师队伍建设，根据省教育厅《关于举办全省中小学思想政治课数师培训班的补充通知》安排，由南通师范高等专科学校承办全省中小学思想政治课教师培训班。

二、培训目标

　　以全省范围内遴选的小学思想政治课教师为参训对象，通过培训，增强思政课教师对党的感情认同、理论认同、政治认同，继承和发扬光荣革命传统、党的优良作风，提高认识能力和处理实际问题的能力，坚守为党育人、为国育才的初心使命。

三、培训过程

　　首先是彭隆辉教授生动形象地讲座了《马克思主义为什么“行”》从彭隆辉教授的讲座中可总结为以下三点:

       1.马克思主义在中国之所以行，是因为马克思主义是科学的理论、人民的理论、开放的理论，始终占据真理和价值的制高点。

        2.马克思主义在中国之所以行，是因为中国共产党人始终高举马克思主义伟大旗帜，在和中国实际相结合中不断坚持和发展马克思主义。

        3.马克思主义在中国之所以行是因为有中国共产党人这样的实践者。

　　由全国高校名师工作室，江西师范大学马克思主义学院的王员教授娓娓道来，和老师们分析了《提升思政课教师政治素质，增强思政课培根铸魂实效》。他从多角度，多层次论证了思政教师应适应新时代发展要求，为新时代发展培养人才。

       学习习近平总书记对学校思政课建设的重要论述为基石，从中得出:要以“培养人”为教育的本质。要以立德树人为教育的根本目的。要以传道授业解惑为教师的基本责任。要以坚持马克思主义为教师的政治责任。要深刻贯彻党的教育方针。

　　新课标视域下小学道德与法治的教学必须体现培养时代新人的新要求，坚持正确价值导向，要突出政治性，特别是党的领导。坚持核心素养导向，培养学生核心素养五个方面（政治认同、道德修养、法制观念、健全人格、责任意识）。

       在教学实施中，首先我们的教学目标定位要准确，方向不能偏斜。新课标视域下的道德与法治课程是培育孩子智慧的，知识的传授不是重点。不是成人的而是儿童的，教学要“接地气”，教师上课要多讲师生之间要有情感的共振。我们的课堂必须回归生活，因为生活是开展政治学习的源头和基础。

       在教学过程中切勿照本宣科，要树立用“活”教材育人的理念，要注重课程开发和教材拓展，用接地气的鲜活事例丰富课堂内容，从而激发学生求知欲望，使课堂充满生机和活力，进一步提高课堂效率，顺利突破教学目标。

　　带着满满的疑问来参加这次培训的，颜洁老师的课有深度，有广度。很好地解决了实际教学中遇到的疑惑和问题。红色文化是新时代进行爱国主义教育的独特载体，是一种可以融入课堂，充实课外实践，同时深入中小学头脑，触及学生灵魂的教育形式。开展红色文化教育，就是解决"培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的问题，上好红色文化课，就是要把传统的形式赋予新的内涵，实现红色文化“小课堂”与家国“大课堂”同频共振，打好孩子的人生底色，系好第一粒扣子。红色文化教育课，主要是要充分挖掘红色文化内涵，用接地气的方式引导学生，设置符合学生年龄和身心特点的教学活动。让红色文化课动起来、新起来、活起来。

三、培训体验

　　李丛凤老师上台展示的《我是独特的》这一课，教学设计目标设置明确，重难点分配合理。进行试讲时，语言亲切自然，充满亲和力；设计的游戏导入环节生动有趣，能抓住学生眼球并充分调动学生积极性，不仅切入点准且极具目的性与针对性。

这节课，教师紧紧围绕新课标课要求，根据教学目标，精选心设计真实情境、各个活动以任务驱动高效完成教学内容、以核心问题为导向，让学生充分参与主题式学习方式，真正做到学以致用，展示出道德与法治教师的综合素养。

四、培训收获

五、培训小花絮

供图：湘东区全体培训学员

供稿：汤鑫、汤婕妤、向玉莲、陈钰

编辑：李丛凤

审核：贺利云