心理咨询师就像是一抹阳光，给人以温暖和希望，散发着七彩的光芒！在这温暖的日子里，我们有幸聆听了来自南昌大学副教授，硕士生导师，江西省心理咨询师协会高级会员的杨琳老师为我们讲授了咨询心理学相关知识。
理论支持——《咨询心理学》
培训伊始，杨老师从心理咨询基本认识、咨询伦理要求、师生心理咨询、性心理咨询、婚姻家庭心理咨询要点、四种基本咨询理论这六个方具体分析了开展学校心理咨询的技巧。
接着，杨老师讲解了心理咨询师的职业定义：心理咨询师是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则，通过心理咨询的技术与方法，帮助求助者解除心理问题的专业人员。心理咨询师是一种专业和职业，使用的方法是心理的理论、技术与方法，咨询关系是“求”和“帮”的关系，着眼于人的心理成长，解决的只能是心理问题或由此引发的行为问题。杨老师深入浅出的讲解，让学员们对心理咨询有了一个基本的认识，明白了心理咨询与思想政治工作的区别，也知道了作为一名心理咨询人员应该具备的素质。
杨老师还详细讲解了心理咨询师应有的思维方式和心理咨询师的基本条件。心理咨询师应该坚持唯物主义观点、普遍联系的观点、限制性观点、历史-逻辑-现实相统一的发展观、中立性态度；还应该具备品格、自我修复和觉察的能力、善于容纳他人、有强烈的责任心和自知之明等心理素质。
紧接着，杨老师耐心讲解了心理学的四种基本咨询理论，即精神分析理论、行为主义理论、认知心理学、存在-人本主义心理学理论，让老师们对咨询心理学有了更加深入的理解。
此外，杨老师还给学员们推荐了两本心理咨询入门书—岳晓东的《登天的感觉》和罗伯特.戴博德的《蛤蟆先生去看心理医生》，以及其他一些有名的心理学著作，希望学员们能够从这些经典书籍中获得启示。
在咨询心理学知识讲授接近尾声时，杨老师向老师们普及了不同年龄阶段的心理咨询。以生动鲜活的具体事例结合不同年龄段的不同特征进行了讲解，为老师们以后进行心理咨询提供了理论支持
技能支撑——《心理咨询技能》
温柔和蔼的杨老师用幽默诙谐的语言，深入浅出地为我们讲授了为期一天半的课程《心理咨询技能》。让所有学员进一步了解了心理咨询师与咨询者之间建立的关系和个体心理咨询方案的实施，结合生动有趣的例子，加深了对咨询心理知识的深度理解。
杨老师讲解《心理咨询技能》这一章节的时候，重点讲了第一节建立咨询关系。并且提出良好的咨询关系是开展心理咨询的前提条件，是咨询达到理想咨询效果的先决条件。建立和维护良好的咨询关系是心理咨询师和求助者双方共同的责任和义务。从“尊重〞“热情〞“真诚”“共情”“积极关注”这五个方面谈咨询师如何在咨询过程中建立和维护好良好的咨询关系。这五个方面不仅可以作为咨询师与咨询者建立的关系，更让作为教师的我们，有利于建立良好的师生关系的，帮助我们更好地教育教学。
杨老师用亲身经验告诉我们如何第一时间掌握来访者基本情况，通过倾听、观察和询问等技巧，来接纳来访者的一切，捕捉闪光点，再对症下药。通过此次培训，我们逐步懂得了“世上每一个人都是不同的个体，而在每个人的身上，也蕴藏着一份特殊的才能，那份才能犹如熟睡的巨人，就等我们去唤醒他。”
实践操作——《实操训练》
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为了让老师们掌握咨询师的基本技能和操作，在进行一系列理论知识的基础上，杨琳老师让大家进行实操训练，模拟咨询师和来访者，开展心理咨询。
演练前，杨老师就选择回应练习进行着重介绍，然后结合大量实际案例，体现出作为一名心理咨询师选择谈话技术的智慧。
训练开始前，杨老师让老师们两人一组，一人扮演来访者，一人扮演咨询师，模拟心理咨询！大家立刻投入状态。紧接着，杨老师请小组代表到讲台上给大家演示心理咨询，演示完毕后，杨老师及时点评，指出咨询师表现好的地方和应当注意的措辞。
两人组训练结束后，杨老师又让大家重新分组，进行三人一组的模拟训练。一人扮演来访者，一人扮演咨询师，一人扮演观察者记录，进行心理咨询训练，同时提出需要用到八种参与性谈话技术中的四种的要求，来巩固谈话技术知识。训练完毕后，及时做出点评。
通过实战性的模拟训练，老师们表示，对心理咨询师的理解又多了一层，能够基本熟悉心理咨询的流程和操作，往后还要多查阅心理咨询方面的书籍，以便成为一名合格的校园心理咨询师！