为了落实课堂教学的规范性和有效性，提高教师的专业水平。12月14日下午，海南华侨中学美丽沙分校心理组开展了青年教师汇报课活动。活动分两项。第一项:听课，第二项:评课。
第一项:听课
一、《解锁人际交往密码》
授课教师：何雯雯老师
授课班级：初二3班
一、《解锁人际交往密码》
授课教师：何雯雯老师
授课班级：初二3班
何雯雯老师以《青春变形记》的视频片段作为导入，引导学生对个人的交友经历进行思考，揭示课题。
环节一，影响人际交往的因素。让同学们了解人际吸引的因素：熟悉效应、邻近效应、个人品质、兴趣爱好、价值观念。明白人际交往是不可或缺的，只要我们保持热情、真诚的心，积极面对，提高我们的人际吸引力，就能找到属于我们的朋友。
环节二，解锁人际交往密码。通过观看和分析视频，了解人际关系当中的个人舒适区、争吵、过度关心、沟通，解锁人际交往密码：尊重，边界，沟通。
环节一，影响人际交往的因素。让同学们了解人际吸引的因素：熟悉效应、邻近效应、个人品质、兴趣爱好、价值观念。明白人际交往是不可或缺的，只要我们保持热情、真诚的心，积极面对，提高我们的人际吸引力，就能找到属于我们的朋友。
环节二，解锁人际交往密码。通过观看和分析视频，了解人际关系当中的个人舒适区、争吵、过度关心、沟通，解锁人际交往密码：尊重，边界，沟通。
环节三，给我的朋友写一封信。解锁人际交往的最后一个密码：学会表达感谢。通过这个活动，让学生明白，要学会表达对朋友的感谢，朋友也是需要经营的。在人际交往中，我们不能忽视对方的付出。
二、《激活你心中的巨人》
授课教师：陈秋茹老师
授课班级：初二6班
授课教师：陈秋茹老师
授课班级：初二6班
陈秋茹老师以题目中的“巨人”作为引入，引导学生“巨人”进行思考，从而过渡到第一环节。
环节一，揭开巨人新面纱。通过名人的事迹，揭示“巨人”的含义，从而启发学生，向相信自己，发挥出自己的潜能，激活心中的“巨人”。
环节二，探究巨人真本领。通过任务一和任务二，感受自我效能感高低的不同。
环节三，案例分析。通过贴近学生生活的例子，启发学生思考，挖掘自己的内在潜能。
环节四，成为巨人我能行。通过介绍两个可操作性的技巧协助自己提升自我效能感。一，有力姿势助你赋能，通过视频学习，找到属于自己可以充满力量的姿势，聚集正能量，更加积极正面的对待生活。二，积极语言助理赋能。言语上促进改变的行动是说出并展示我的切实目标，保持承诺一致性，遇到困难时给自己赋能。例如：学生可以通过改变口头禅给自己赋能。
最后，以名人名言作为结束语，激励学生激活心中的“巨人”。
环节一，揭开巨人新面纱。通过名人的事迹，揭示“巨人”的含义，从而启发学生，向相信自己，发挥出自己的潜能，激活心中的“巨人”。
环节二，探究巨人真本领。通过任务一和任务二，感受自我效能感高低的不同。
环节三，案例分析。通过贴近学生生活的例子，启发学生思考，挖掘自己的内在潜能。
环节四，成为巨人我能行。通过介绍两个可操作性的技巧协助自己提升自我效能感。一，有力姿势助你赋能，通过视频学习，找到属于自己可以充满力量的姿势，聚集正能量，更加积极正面的对待生活。二，积极语言助理赋能。言语上促进改变的行动是说出并展示我的切实目标，保持承诺一致性，遇到困难时给自己赋能。例如：学生可以通过改变口头禅给自己赋能。
最后，以名人名言作为结束语，激励学生激活心中的“巨人”。
第二项:评课
课后，进行集体评课。每位老师都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的小结，这让每位教师都受益匪浅。
本次汇报课活动为青年教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，使青年教师在展示自我的同时，发现自己的不足，及时调整与改进，从而有效的促进教师们的业务水平和综合素质的提高。
编辑｜何雯雯
图片｜心理组