本学期以《语文课程标准》为指导，落实“停课不停学”以及“五育并举”等要求，以促进学生学习，改善教师教学为目的，六年级语文教研组依据学生的情况，有序地开展了多元化的课程，并根据实事求是、公平公正、鼓励性等原则，对六年级学生本学期的语文素养学习与掌握情况进行了多元化评价的总结。
本学期多元化课程依旧 从“听说读写”四方面入手，从“写字训练”“阅读指导”“口语交际”三项，对学生进行全方位、多方面指导，并在期末阶段进行灵活的、科学的评价，约有82%的同学在期末多元化评价中获得优秀，约有16%的同学获得优良，整体呈现出良好的发展趋势，促进了学生多方位的全面发展。很多同学在“写字训练”“口语交际”等方面进步迅速，表现出浓厚的兴趣，获得五朵小红花的最高荣誉。
鲁迅，原名周树人。是我国现代著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。本学期，我们将重点放在了作家鲁迅先生身上，从了解鲁迅的生平，到阅读鲁迅的相关作品，再到探讨鲁迅作品中所蕴含的人生道理和复杂的思想，同学们参与度都很高。
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请同学们以小组形式完成以下挑战：
1、利用多种渠道，查找鲁迅相关资料，结合资料了解鲁迅生平事迹。
2、利用较快的阅读速度，阅读鲁迅课外经典篇目（《故乡》《阿长与<山海经>》《祝福》《药》《从百草园到三味书屋》等），完成阅读积累卡，全部完成阅读可以获得五朵小红花。
3、开展读书交流会，积极探讨鲁迅作品中所蕴含的道理和思想。
4、围绕“鲁迅及其作品”绘制手抄报、肖像画、朋友圈，也可以选择写一篇读后感，或者录制视频“鲁迅我想对你说”，完成汇报作品交流的同学，可以获得一朵小红花。
等级评定
1、检查阅读积累卡，完成奖励兑换。
2、根据“鲁迅专栏”作品进行评价，优秀为两朵小红花，优良为一朵小红花。
3、各班进行“鲁迅知识我知道”的测评，共10道题，正确率80%以上为优秀，正确率30%-80%为良好，30%以下为及格。评价“优秀”的孩子当选为“阅读小达人”。
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请同学们，任选一个话题范围，根据演讲内容，拟定一个题目，如“读书的快乐”“拒食野味，从我做起”“远离垃圾食品，关注身体健康”等多种主题进行选择，时间为五分钟，要求观点明确、思路清晰，声音洪亮，有感染力，能够说服听众。
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同学们，还记得你的第一笔吗？横平竖直，点提撇捺，每一笔都是美妙的篇章。让我们也试着写一写，举办一次书写展览吧！
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多元化期末测评工作的完成，正式为我们本学期画上一个完美的句号。在多元化课程与评价中，我们欣慰于学生们的成长与进步，他们的热情与作品恰恰是对于多元化评价工作最好的回答。当然在测评中，我们也发现一些问题，部分同学在阅读中，存在理解不充分、阅读粗略的问题，在口语交际与表达中，部分同学的语句不够连贯，神情略微紧张，这些都需要在以后的多元化课程中加以注意，这也是我们年级组努力的方向。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。临近春节，希望在新的一年里，同学们都能够学有所得，学有所长。多元化评价为我们提供了一个多方面了解孩子、评价孩子的平台，让我们继续努力，扬帆起航，助力成长，期待我们下次的相遇。