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活动目的:为了全面落实“双减”工作要求，进一步深化数学教学改革，提高三校的数学教师对教材的解读和执教水平，高质量地上好数学课。2022年12月2日，海口市第九中学与海南华侨中学美丽沙分校、嘉积中学三校开展了“聚焦核心素养，提升教学质量”“同课异构数学科教研活动。
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活动时间:2022年12月2日上午
同课异构《数据的收集》活动安排:
1.第一节课8:10-8:55 授课教师:王励
2.第二节课:9:05-9:50 授课教师:林师云
3.第三节课:10:05-10:45 授课教师:黎健
4.教师评课:11:00-11: 30
5.讲座:《践行课堂三有 追求课堂品质》讲授人:魏婕
活动主持:魏婕
活动流程记录✍🏻:
第一节课，由王励老师对初二年级（10）班进行授课。
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王老师语言生动风趣，课堂教学中注重学生的主体地位，整节课“引而不灌”，把时间交给学生，在学生主动思考的基础上，小组合作积极活跃，在新课的讲解过程中，注重学生的分析能力，以小组讨论的形式去研究，让学生在探究过程中通过自己的努力体验成功的快乐。学生积极参与，结合例题与练习更是把数学中的数据分析思想运用得当。
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第二节课，由嘉积中学的林师云老师对初二年级（17）进行授课。
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林老师思维敏捷，善于思考，引导孩子用新眼光在旧知识里寻找新发现，符合学生的认知规律。教学过程中学生不但学习了新的数学知识，而且感受到了数学和生活的密切联系。
林老师这节课重难点突出，声音洪亮，而且整堂课课堂氛围活跃，充分体现了学生的主体地位。同时授课思路清晰，教学过程紧凑，注重学生思维的引导。
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第三节课，由美丽沙侨中的黎健老师对初二年级（4）进行授课。
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美丽沙侨中的黎健老师的展示课思路清晰，各教学环节衔接自然，环环相扣。教学思维缜密，逻辑严谨，给大家带来了一节精细的数学课堂。课堂伊始，黎老师巧妙地借助生活中的实际问题，引出本节课所学，激发了学生的学习兴趣 。黎老师教材把握准确，注重数学教学细节，对学生数学习惯的重视值得每一位数学老师学习。
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三位授课教师介绍本节课的教学设计
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美丽沙侨中的吉世财老师点评：王老师上课循循善诱，会让人沉浸在她的课堂当中，跟着她的思路一起去学习。她非常善于利用课堂上生成的问题，依据学生的回答来进行紧扣设问，值得我们年轻老师学习；林老师激情澎湃，很容易受到学生喜欢；黎老师胸有成竹，语言精炼，问题指向性强，整体课堂的节奏把控非常好。
三个老师都用到了相关的视频导入和介绍，虽然视频的内容和主题不同，但都能起到帮助学生深刻理解的作用。统计调查的相关内容，对学生的意义重大，而老师们的课堂设计也非常能激发学生学习的兴趣，让学生经历了数据收集的过程。
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九中唐彩华老师点评：
1.三位老师都能用贴近学生的情境导入新课，引导学生亲身体验数据收集的步骤。符合新课标要求的情境教学
2.设计活动，组织学生亲自收集数据，让学生领悟频率、频数概念。符合新课标要求的引导学生体验知识形成的过程。
3.三位老师专业素养教高。特别是第三位黎老师的教学设计，能引导学生跨学科感悟数据的作用，结合当前学生比较感兴趣的热点问题引入知识情境，激发学生学习兴趣。
总之，在知识技能有形，能力素养及价值观无形，想不留意空谈，就必须在每节课上努力地渗透落实。今天的三位老师都做的非常好，我也收获满满，感谢三位老师的精彩献课。
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嘉积中学蔡灿老师点评：今天在听课的过程中，我联想到了两个材料： 材料一，“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德用他统计学专业的知识作出的判断是正确的。
材料二是，我曾看到过有关报道，说对比中美两国在基础教育课程中统计学内容占比。发现美国此项内容占总的课程内容比重更大，内容的广度和深度也更大。他们认为统计学知识在学生的实际生活中应用更为广泛，所以美国更重视培养学生统计学意识。我们初中数学六个学期只有五章书是统计和概率内容，有一些内容还是“炒冷饭”，是小学早就学过的。这部分课程每一章书的课时也不多。
因此我们老师就一定要想方设法把这部分内容教好。今天的三位授课老师尽管各有特点，但他们都成功的做到了这一点。他们上课的一个共同特点是，都带领学生亲自动手，经历了明确问题，确定对象，选择方法，展开调查，记录数据，做出结论的全过程。让学生在学习中获得得了丰富的的活动体验，落实了新课标提出的＂四基”＂四能”的课程目标，培养了学生的核心素养。
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在点评环节，各位专家、老师对三位授课老师的示范课给予了积极评价。也高度认可了三位授课老师的表现，同时也提出了在“双基”“双新”背景下数学核心素养的教学方向，为在场的数学教师点明了新的努力方向。
活动的第二项:专家讲座
由魏婕老师带来讲座《践行课堂三有，追求课堂品质》
——从《数据的收集》说开去
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讲座中谈到新课标中的新课堂要实现三大转变:
一:从教学者的主导而言课堂从“无我”走向“有我”
二:从学习者“主体”而言，课堂从“无疑”走向“有问”
三:从教学目标、任务实现而言，课堂从“有效”走向“有美”
希望花开于课堂，结果于教师，成熟了种子，创造出神奇。
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讲座中的每一个话题和新思想都引发了在场教师的情感共鸣，激发了教师对生命教育课堂的深度思考，教师们纷纷表示受益匪浅。
课堂教学是落实生命教育的有效载体，是实现生命成长的必要途径，这场讲座为推进数学教育提供了新视角，带来了新启发，为今后继续探索生命教育理念的高品质课堂夯实了坚实的基础。
通过本次“同异构课”活动，我们三校的数学老师收获颇丰，茅塞顿开，醍醐灌顶。作为教师不能因日常琐事而忘记提升自己，不断学习，不断提升自己的学科素养和教学水平，站稳讲台做一个有底气的老师。教育路漫漫，吾将上下而求索。迷途不知路，感恩引路人。
我们继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立“健康第一”教育理念，以中央“双减”工作部署为契机，深化体育教学改革，全面推进“教会、勤练、常赛”教学组织模式，着力构建科学、创新的教学方式，引领数学教师在科学、规范、高质量地上好数学课，注重学生数学教育。让学生在数学课中享受乐趣。
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美篇:王蕾
审核:魏婕