时间过的很快，一学期的教学工作已经结束，本学期我担任一年级1、2班的数学教学工作。作为一名新入职的教师，在此期间，我深刻体会到了做教师的艰辛和快乐。由于教学经验尚浅，所以我对教学工作不敢怠慢，不断地探索和学习，认真地向其他教师学习，努力适应线上和线下教学的不同要求，从各方面严格要求自己。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总结，希望能总结经验教训，克服不足，发扬优点。
整体上，一年级学生很听话，但是由于年龄较小，自制力差，上课好动，开小差等，学习时受外界因素影响很大。因此只有遵循学生的发展规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。我向有经验的老师不断请教学习，从模仿教学过程到自主调整探究教学方式，在课堂教学中，力求形式新颖，增强学生学习的兴趣，最充分地调动学生积极主动学习，使学生喜欢数学，爱上数学。
线下教学篇
由于疫情的原因，线下教学的时长只有四周。在这四周的时间里，主要任务是培养学生的良好学习习惯。课堂上，多采取课堂口令，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。从坐直到排队，从看书到写字，从学习用品的摆放到课堂学习的听讲，都需要教师不厌其烦地一遍一遍地讲讲讲。在线下要注意观察学生的行为，根据学生的表现不断地表扬学生，时刻调动学生的积极性，逐步养成认真听课、认真作业、讲礼貌、讲文明的好习惯。
除此之外，线下教学期间，为了使学生积极参与课堂活动，形成良好的学习氛围，取得良好的教学效果。
首先，认真备课，既要备学生又要备教材备教法，根据教材内容与学生的实际情况，采用恰当的教学方法，并对教学过程作详细的记录，认真写好教案。课前做好充分的准备，课后及时总结反思。
其次，提高上课技能，使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化，做到层次分明、言简意赅、深入浅出。因此我积极参与数学学科的教研活动，向有经验的教师学习，并不断反思总结经验。课堂上充分调动学生的积极性，加强师生交流，鼓励学生积极表达他们的观点，让学生多观察、多动手、多动脑、多发言，发挥学生的主体作用。
最后，组织小组活动，开展竞赛和游戏活动，提高学习热情。小学生在竞赛条件下，希望争第一，得到老师的表扬，往往能更加努力学习。比如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”，“比谁方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。
线上教学篇
由于疫情形式严峻，为保障师生的健康安全，本学期主要是以线上教学为主。对比线下教学，线上教学很难有效监督每个学生，无法实时掌握学生的学习情况，师生互动不流畅，只能一对一互动，课堂板书较为局限，并且学生长时间对着电子产品，对眼睛非常不利。因此线上教学在线下教学的基础上，更要注意随堂作业的设计与反馈，教学课件的制作，教学板书与语言的组织，教学时长的控制等。
1、每天有针对性的布置学习活动，并根据作业批改情况及时讲解与辅导。并且随机检查学生的课堂笔记记录情况，作业订正情况，以此及时了解学生的学习情况，从而调整教学进度或有针对性地进行个别辅导。
作业设计
“数学板报”
“制作钟表”
“说说图形”
“我会计算”
作业批改
2、充分利用家长微信群和钉钉群，多沟通，多联系。并且将学生课堂出勤情况和作业完成情况反馈到家长群，及时与家长和学生沟通，使每个学生不掉队。
不足与展望
1、对教材的钻研深度不够，对数学教学还缺乏经验，对学生的年龄特点的规律不太明确。今后严格要求自己，加强对新课标及教材的钻研学习，不断提高自己的教育教学技能。
2、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视学生学习习惯的养成；对个别学生的辅导教育不够，没有针对性的因材施教。今后要关注每一位学生，让每位学生不仅学到课本知识，更要使学生养成良好习惯，身心得到健康成长。
3、课下缺少与家长的沟通，没有充分调动家长参与教育。低年级学生更多的是家长和老师一起配合教育，所以今后教学要及时地、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合。
总结经验
总之，学生是学习的主体，无论是线上还是线下教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有进行深入思考的时间、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，所以要坚持反复钻研教材教法，以提高自己的业务能力。