同课亮点多异构促提升

四小

创建于2022-09-25

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　　在这丹桂飘香的季节，南阳市第四小学为了更好地促进教师的专业成长，在双减实施中更有效地提升教育教学质量，学校于9月13日-23日，开展了一至六年级语、数、外学科的同课异构教研活动。
　　六年级数学组的老师们执教的课题是《倒数的认识》。同样的课题，异样的教学风格，多维的角度，展示出了课堂别样的风采。

瞧！李定老师上的课充分体现新理念，改变传统的讲解方法，让学生充分感知，从而发现概念。整节课每个环节围绕教学目标，设计出学生感兴趣的问题。老师引导学生活动为主体，注重培养学生的发现力。采取“看一看、说一说、判一判、写一写、算一算、试一试”的方式，引导学生逐步探究倒数的意义和寻找倒数的方法。学生带着问题去自学。“老师，我发现了倒数是两个数的分子分母颠倒了位置。”“老师，我发现了互为倒数的两个数乘积是1。”“老师，我知道了找整数和分数的倒数的方法。”“老师我们讨论出了1的倒数还是1，并且0没有倒数”“老师，我通过挑战试一试，我知道了把带分数先转化成假分数再找它的倒数。”整节课，同学们是学习的主人，争先恐后的发表着自己的见解，对于本课中的重难点各个突破。

　　六二班年轻有为的朱青老师，汉字变魔术的导入方法，激发了同学们的学习兴趣。例如，观察规律，变一变。呆——杏、吞——（）、音——（）。引导学生从游戏中发现“倒”的现象，并把它延伸到数学中，引出本节课的主题——《倒数的认识》。

　　窈窕淑女李萌萌老师，课堂风采如其人。采取双分管理的教学模式，引导学生自主探究、小组合作，兵教兵。用“开火车式”回答问题，人人有发言的机会，老师夸同学，同学夸同学，井然有序的课堂，气氛活跃，教学效果非常好。

　　爱心满满的刘洪彩老师，巡视辅导中，鼓励的话语不断：“别急，再想想”“你今天有进步，学会了”“你讲的真好”整节数学课让听课者感觉到刘老师的亲切与温暖。

　　耐心辅导的姚晓玲老师，特别关注到基础薄弱的孩子，让这些孩子演板，多回答问题，暴露学习中的不足。又重视优秀生的培养，采取“兵教兵”的方式，互帮互学，既培养孩子们的团结意识，又能提升整体教学效果。

　　经验丰富的晁娜老师，练习设计有梯度。由巩固基本概念的基本练习，写一写下列各数的倒数，连一连数字对应的倒数，并说明理由，再深入拓展，求带分数和小数的倒数。学生逐步探究，学练结合，扎实掌握求倒数的方法。

　　幽默风趣的王超平老师，联系生活实际“互为朋友”“互为同桌”出发，解释了“互为”这一关键词的意思。再从“算一算"乘积是“1”的练习出发，引导学生发现倒数的意义。接着根据“倒”字，让学生观察组成倒数的两个数的形式上的关系，引导出求倒数的方法，知识点环环相扣，学生由学习新知再到新知的应用顺理成章。

　　评课议课促提升，王晓丽校长对六年级数学组老师们执教的课进行指导，对各位老师的课堂教学给予了肯定，并对老师们提出新的希望和要求。希望老师们加强学习，提高自己的教学水平和业务能力及专业素养，深入钻研教材、理解教材，在不断地思维碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学方法，不断提高课堂教学效率。

　　此次教研活动，无论是课上、还是课后的研讨，老师们清楚看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性。使教师在不断地思想碰撞中，激发出创新的灵感，达成最优化的教学共识，从而提升教师的教学水平，更好地为教学服务。

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文章由美篇工作版编辑制作

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