“课题引领促发展，砥砺奋进谱新篇”。为了提升教师课题研究能力， 2020年10月29日下午五点，海口市第二十五小学开展主题为“基于教学实践，提升专业技能”的培训活动。
本次培训旨在进一步推进“生活化美育"与各学科融合，开展校本课题研究，进一步提升教师科研水平。赵檀木校长及全体老师参加本次培训活动，本次活动由语文组长简怡老师主持。
有幸邀请到来自海南师范大学的任仕君教授莅临我校，开展本次如何开展校本课题研究报告会。
课题研究是帮助教师解决课堂问题，提升教师理论专业水平，从而提高教师队伍整体素养，提升教学质量的有效途径之一。任教授向我们介绍校本研究的意义，为我们教师指导成长方向，并为优秀教师角色定位，是学科教学、课程发展的研究者，是教师专业发展的引领者、推动者。
课题的选择是将问题转化为课题的重要环节，选定研究的课题，是整个科学研究的起点，能否选择合适的课题对课题研究，都有决定性的意义。任教授从选题原则，防止失误，课题来源，以及课题的产生等四方面指导我们课题如何选择。
结合学校实际情况，任教授建议教师可从教学质量研究 ，学生研究，师资队伍与教育管理研究和德育研究四个方面确定研究内容。
任教授和我们分享了海南省中小学教师小课题管理办法，研究手册，以及各学科的课题实施，精湛的理论知识、精彩的课题案例，先进的理念和独特的设计给我们留下了深刻的印象。
任教授结合我校的小课题研究做了专项的指导。从老师们小课题的选题来看，带有非常浓郁的生活气息,具有生活的美感。任教授在大家的研究方向、资料的准备等方面进行了细致的指点，让老师们豁然开朗。相信我们学校的小课题研究，一定能围绕“生活化美育”的这个主题开展得有声有色。
最后基于课程研究中存在的问题，任教授给我们教师课题研究提出以下四点建议，为教师课题研究工作指引方向；分享了基础教育国家级优秀教学成果资源服务平台，为我们课题研究提供了丰富的资源平台。
相信通过本次课题培训活动，老师们一定会解决心中的困惑、有了专家的指导和点拨，一定会找到自己课题研究的方法；相信通过专家的引领，一定会提升教师课题研究的能力，夯实教师研究的过程，提升教师的课堂教学能力和教学质量。为了学校的教育教研，我们一定坚定信念，不忘初心、一路前行！
制作：陈秀勤
图片：郑小丽 李雪红
审核：葛海燕 程登敏
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