线上教学采取每天3+2节课（上午:三节课 下午:二节课）,每节课不超20分钟。通过师生互动加强课堂管理。通过开设班会课、音体美活动及劳动教育。把知识教育与素养教育有机结合,全面提升学生的核心素养,促进学生德智体美劳全面发展。
数学课结合低年级学习情况，学习基础口算技巧，和算术技巧
数学课结合低年级学习情况，学习基础口算技巧，和算术技巧
线上课后布置练习巩固知识，家长监督，家校合作等有机结合，做到停课不停教、不停学。
数学教师借助学习平台批改学生练习概览。
语文教师分享生字读写指导优质课程，引导学生观看，并要求学生练写生字，提高文字素养，并亲自更正，充分体现了低年级学段语文学科的学科特性。
语文老师做学习安排。
语文老师布置学科特点的练习巩固，古诗阅读等，通过朗诵提升学生的语言能力，其次以练写生字提高学生的识字能力和文字积累。
语文老师分享国家优质课程链接，并引导观看，同时线上课后，做练习审阅。
数学老师分享国家级优质课程，并引导家长陪同学生一同观看学习，并呈现了该课内容的学习重点与难点，讲学科知识和网络资源有机结合。
数学课通过直播共享屏幕的手段，引导低年级学生学习数量的认识。
数学课通过直观的课件图文并茂，辅助教学的同时也大大提高了学生的学习效率。
一年级体育教师，分享国家级优质课程，通过直观的视频内容，引导学生在家里也能够开展体育互动，提高身体素养。
一年级美术老师通过直播共享课件的形式开展线上教学，结合低年级学生的现阶段，运用美术基础知识启蒙学生对点、线、面的认知，充分体现了低年级美术课程的特点。课后布置相关练习，引导学生自由创作，开发低年级学生的抽象思维，并提高审美和智力，为后续的学习内容埋下伏笔。
一年级美术教师引导学生认识不同常见的色彩，并在课件中在相关的颜色旁标注颜色的名称，便于学生直观了解和熟记，便于后续学习其他美术课程。
一年级美术教师通过先前开展的线上美术教学活动中，学生学习了色彩基础，接下来开展涂色的基础方法和技巧，还带领同学们认识了许许多多的涂色工具。
一年级美术教师利用网络资源，共享屏幕，引导学生学习进阶性的美术知识，学习不同线条呈现出不同的造型方式和特点，并布置相关练习，引导学生自由创作，开发低年级学生的抽象思维，并提高审美和智力。
一年级音乐教师分享国家级优质音乐课，并引导学生学习重难点知识，同时还布置相关练习，指导学生学习音乐基础知识，练习基础节奏，提高学生的唱、跳能力，充分体现了低年级音乐课特点。
语文老师布置富有学科特点的练习作为知识巩固，古诗阅读等，通过朗诵提升学生的语言能力，其次以练写生字提高学生的识字能力和文字积累
本次汇报内容包含家校合作有机结合的呈现，学科之间相互渗透，共同落实线上教学的指导思想和工作原则。