知识开启智慧，智慧点亮人生。为丰富师生的寒假生活，积极营造 “书香校园”“书香招远”氛围，提升师生的核心素养，招远市魁星路中学特开展寒假多彩学习活动。
“优师”活动方案
一、指导思想
为全面提高我校教师的教育教学水平和教育科研能力，努力建设一支“师德高尚、业务精湛”的教师队伍，教师要利用寒假时间进行学习，自我提高，做到疫情防控和充电学习两不误。
二、参与人员
全体教师
三、学习内容及要求
1.阅读一本好书。
（1）写读后心得。假期老师们共同精读《给青年的十二封信》，感受哲学的力量，美学的魅力，见识世界名家伟大的思想，反观自身认识自己，对生活充满热情与希望。读后写出不少于2000字的读书心得，要求自己独创，2月20号前上报教导处，学校评审小组评选出优秀作品，在校公众号展评，并择优推荐上级平台。
（2）摘抄精美片段，书写美观，版面有简单设计，体现知识性和人文性。
2.进行一次集体备课。
各备课组1月4号召开线上会议，研讨线上教学存在的问题，制定出解决问题的针对性措施，形成文字上传教导处，教导处汇总典型问题和合理化建议下发至全校教师，以供学习借鉴。
3.举行一次学科大教研活动。
（1）2月9号教研组长召开教研组会议，以教育集团化办学为方向，本着智慧共生、资源同享的理念，研究新学期教研计划、教学策略，大家集思广益、取长补短，在此基础上每一个教师定出新学期教学计划上传教导处。
（2）组织解读2022年新课程标准，教研组长带领本组的每一位老师要对文本逐字逐句地读，分析其与以往的不同，读出本义、读出深意、领悟精髓，努力在理论学习与实践探索中落实好新课标的要求。
4.继续研究中考题。
学科带头人下载近三年的中考题发给学科老师们，各学科带头人组织老师们利用假期研究探讨，充分发挥集体备课的作用，找出其共性和不同之处，把近三年考题的典型问题形成书面材料，带头人汇总以级部+学科命名上传教导处，开学后着手训练中考真题。
5.开展一次名师示范引领活动。
姜红梅带领历史组老师进行一次研讨活动，充分发挥历史名师工作室的示范引领作用，要求有方案、有照片、有总结、美篇，时间截止到2月8号。
6.参加一次网络研修。
2022 年 1 月 3 日—2023 年 2 月 28 日，教师登陆国家中小学智慧教育平台，参加不少于 6 学时的“寒假教师研修”专题项目学习在寒假之后开学的第一周内，组织全校教师对寒假“优 师”计划实施情况进行交流总结，发现先进典型，巩固寒假学习成果。
学生多彩学习活动
一、参加对象
初一至初四学生，语文教师，班主任
二、活动时间
2023 年寒假。
三、活动内容
（一）好书推荐活动
1. 阅读篇目：学生自选。
2. 评比要求：推荐一部（套）喜欢的读物，并结合阅读体验，制作成阅读卡片。要求是学生认真读过、能起到滋润心灵、助力成长作用的读物。荐书卡片为电子版，图文并茂，设计精美，能看出阅读成效。
（二） 读书笔记展评活动
1. 阅读内容：学生自选。
2. 评比要求：次数不少于 10 次；书写工整，设计美观，首页有目录；根据不同年级，摘抄式、评注式、心得式、提纲式、思维导图式等种类形式多样且比例有所侧重；提交纸质读书笔记本；读书笔记封面注明学生、学校、指导教师。
（三）我是演讲者活动
1. 演讲主题：我为什么爱招远
2. 评比要求：要求脱稿演讲，提交演讲视频，视频时长不超 6 分钟。视频要注明演讲题目、演讲者、学校、指导教师。
（四）“情景剧”创作活动
1. 创作内容：围绕历史故事、成语掌故和中小学语文课本，设计生动的创演剧目，展现国学经典与传统美德，在忠于原著的基础上可进行适度创新。
2. 评比要求：以微视频的形式报送，格式为 mpeg 或 mov,分辨率 1920x1080，视频时长 6 分钟以内。单人或集体节目均可，集体节目人数不能多于 5 人。视频要注明题目、参与者、学校、指导教师。
（五）经典诵读活动
1. 诵读形式：朗诵、吟诵、演诵、唱诵均可。
2 .评比要求：以微视频的形式报送，格式为 mpeg 或 mov,分辨率 1920x1080，时长 6 分钟以内。单人或集体节目均可，教师节目和学生节目要分开报送，集体节目人数不能多于 5 人。视频要注明诵读题目、诵读者、学校。学生节目还要注明指导教师。
四、评选表彰
各位班主任、语文老师务必高度重视本次活动，假前布置仔细，假期有效指导，各班级每项活动提供一至三件作品，各备课组长于2月10号前汇总参赛作品提交教导处，学校评审小组进行评选，奖项设立三个等次，教导处根据学生获奖情况把本次活动结果纳入班级百分赛。
五、活动要求
1. 减少外出， “ 宅 ” 家 学习 。假期是静心学习的最好时机，教师要精心设计假期作业，指导学生合理安排假期计划，减少外出，“宅”家读书养才气。
2. 注重过程，加强指导。语文教师要加强假期阅读的管理和指导，多与学生互动，促进学生阅读过程中的思维迸发和延伸，做到读有思考，读有感受，读写同步。
3. 家校合作，强化监督。班主任要与家长多沟通，通过“亲子阅读”“晒书庭书房”“快乐阅读小分队”等形式，强化师生和家长的阅读认知度和监督力。
4. 多元评价，及时分享。在阅读过程中，利用校公众号等途径进行互动交流，分享学生的阅读体验，希望更多的学生爱好阅读、主动阅读，形成高质量阅读成果。
读天下好书，传正学精神，做儒雅教师，培优秀学生，一起奔赴星辰大海，一起追梦彼岸的灿烂，我们的努力，只为办好温暖优质的教育。