水本无华，相荡而成涟漪；
石本无火，相击而发灵光。
因当前疫情原因，全省中小学都转入了线上教学，老师们因课堂空间和形式的变化而普遍存在众多教学困惑和困难，作为中南学区学区长学校，靖宇县第七中学主动承担起示范引领职责，通过大学区网络研修活动进行示范和引领，有效解决了成员校教师们在教学内容设置、课程资源整合、教学进度变化、教学工具使用、课堂组织形式、作业设计批阅等方面存在的困惑，为大家上好线上教学课提供了良好的示范和有效策略参考。
靖宇县第七中学经过多年摸索和经验积累，自主建立了学科组管理模式，将学科组建设作为落实“呼唤情趣灵动课堂”教学理念，严抓教学管理、质量提高、业务研修、专业提升的有效抓手和管理平台，取得了良好的管理效果。这次网络研修中，靖宇县第七中学继续以学科组为单位，开展语文、数学、物理、历史四个学科的线上集体备课、示范课、评课议课活动。教育局领导、主管科室、教研员、大学区成员校业务领导也全程参加了本次活动。
4月18日开展了数学、语文、历史、物理学科的集体备课活动，各学科授课教师认真研读教材，精心设计，详细地介绍了示范课的作课意图、教学目标、整体构思等，参会的各兄弟学校的教师们积极参与分析、交流，分享自己的观点和建议，交流学习，取长补短，碰撞思想的火，最后由各学科教研员总结并提出建设性意见。
集体备课由刘婷老师主持，先是请邢兆卿老师介绍本节示范课的教学设计，再请参会的各兄弟学校的语文老师各抒己见，集思广益，协作磨课，最后由语文教研员总结并提出建设性意见。
首先由七中数学组组长王敏老师对集体备课开展情况 及网上集体备课原因向局领导、进修学校领导做了详细的汇报。展现七中数学学科组备课实效性，学科组互融性，从而得到了局领导们的认可和好评。
接下来通过主备侯秀丽老师《用坐标表示平移》一课学设计，启发教师思考，引起老师们很多思维上的碰撞。纷对教学重难点、教学过程、线上教学的方法等发表意见取长补短，加深了对教材的理解，拓宽了线上教学思路，提高了教学的实效。使得教案的内容更加充实完善。
第一环节由周立梅老师作为主备人，详细的介绍了研究课题《10.1浮力》教学设计的教学思路。
第二环节，入会的各位教师对本节课进行研讨交流。榆树川学校刘佳、花园学校李向忠、一参场学校张玉、兴平学校沈阳、燕平学校韩广玉、兴大学校衣红俊和七中高健等教师对本节课进行了深入分析，每个知识点的呈现方式都进行了细致研究。
主备张强老师展示了《宋元时期的都市和文化》一课的教学设计。几位领导和历史学科组的老师们畅所欲言，针对本堂课的教学设计环节纷纷发表自己的观点。推心置腹，毫无保留。老师们在观念的碰撞与交流中及时梳理经验。发现问题，改进提升，真正达到互促互进，共同提高的目的。
4月19日开展了各学科网络授课活动，线上教学对于习惯了传统课堂的教师来说，是一次尝试，也是一次挑战。一份耕耘，一份收获，一份付出，一份感悟！
邢兆卿老师执教的是七年级下册第四单元的课文《驿路梨花》，纵观邢老师的这节课，能够紧紧地围绕单元的主题，紧扣新课标中的相关要求展开教学，教学环节相扣紧密，知识与能力点铺设有致，安排得当，教师的导与学生的学、思相得益彰，取得了不错的教学效果。
候秀丽老师执教的是《用坐标表示平移》一课，课上，候老师熟练运用电脑进行教学，采用在线课堂模式，与学生随时交流，提问，师生、生生互动较好，与线下平时教学几乎保持一致。
周立梅老师执教的是《10.1浮力》一课，周老师利用身边的物品进行实验演示，组织学生进行实验探究，积极开展师生互动，面向全体学生，启发、引导学生建构的思维，从发现问题到解决问题，逐步提升学生的能力，得到了参会教师的一致好评。学生有兴趣，知识有深度，教学有质量。充分利用了网络教学的优势，达到了非常好的教学效果。
在本次线上展示课中，张强老师充分利用教学资源以轻松自如的教态和丰富有感染力的语言通过腾讯会议模式展示了精彩的线上教学。听课过程中，老师们细细品味教学中的每一个细节，深入分析教师的教学内容以及学生的表现情况。
在评课中成长，在反思中进步。听课后，教师们马上进行线上交流评课。评课研讨中，各兄弟学校的教师们对授课教师的教学方法、课堂常规、课后拓展等方面进行剖析，针对网络教学的问题大家集思广益，畅所欲言，上课教师业务素养进一步提升，听课教师取长补短，授课能力得到提高。今天我们每一个教师既是教材的研读者，又是教材的解读者，真正地实现了教师之间资源共享、智慧共创。
教师们积极参与本次活动，他们认真听、仔细记，做好反思提出建议。线上教研，使我们在这个特殊时期利用这种特殊的方式，不断地丰富着自己的阅历，提升着自身的成长。
经过一个半小时的热烈讨论，又有语文教研员箭华老师、进修学校杜宏宇校长的点拔、指导，与会老师明确了目标、改进了方法、充满了信心，更加自信的迎接明天的挑战！
肖玉英老师对本次活动给予了高度评价。针对网络教学出现的问题，提出了合理化的建议。
展示课过后，由七中历史组组长刘长明老师主持开展了评课活动。张强老师的教学得到了局领导、进修学校领导和历史学科组老师们的一致好评。
研修活动达成了预期目标，取得了实效，展现出以下四个特点：
1.大学区教师研修实现了多极联动，各极角色作用凸显。
研修活动呈现出了学区长学校发动、学科组行动、教研员调动、骨干教师带动、大学区整体推动的“五动”局面，促进了线上课堂强调互动，师生间思维灵动的线上教学的深入开展。
2.建立了大学科组交流平台，促进了成员校间的互联、互通、互学、互助。
靖宇县第七中学以本校学科组为核心，将大学区内其他成员校的同学科教师吸纳进来形成大学科组，采用线上线下结合的方式一起开展备课、观课、评课，分享教学经验，共享教学资源，合谋教学良策，共求教学进步。同时成员校各自也呈现出了多姿多彩的个性特色，通过交流融合，更加彰显各美其美，美人之美，美美与共的办学特色。
3.有力推进了“三个课堂”建设，解决了一些线上教学的实际困难和问题。
无论是靖宇县第七中学的学科组还是大学区大学科组，通过开展线上线下丰富的学科教学活动和教师研修活动，有力推进了“三个课堂”在不同区域和层面的建设和应用，为城乡教育均衡发展发挥了应有的作用。同时，示范引领和评议研讨的研修过程，启迪和帮助大学区老师们解决了很多线上教学遇到的各种问题和困难，对提升信息技术与学科教学融合能力起到极大的推动作用。
学无止境、教无止境、研无止境。
短短的 12 个字充分 概括了教研的方向与精髓。唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、 勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花! 我们相信，在各位教师的共同努力下，中南学区教研之花终会争相斗艳，绚丽多彩！