游戏精神是童年精神，关注幼儿的游戏精神才能回归幼儿教育的本真，才能更深层次认识、理解与培养幼儿。2022年9月22日，西岗幼儿园天佐路园游戏组的老师进行了游戏组教研活动。
首先，王思敏老师提出了问题：“户外自主游戏需要审议哪些内容”，通过老师们的思想碰撞，大家从以下几个维度来开展本次审议：游戏材料、游戏场地、游戏玩法、幼儿的已有经验、教师提供哪些支持、如何提升幼儿的已有经验。
由此我们集中全体老师的智慧，分年龄段展开了户外自主游戏的审议和研讨，各班老师分享了开展户外游戏的经验和方法。
邢缝丽老师：中班幼儿对户外游戏的认识和玩法处在懵懂阶段，幼儿对户外非常的熟悉，想去户外的每个地方玩，孩子最喜欢的就是去小池塘和沙池区玩，在户外的其他地方更想玩的就是娃娃家或者是开店等角色类的游戏，存在和大自然链接较少的问题。
王远艳老师：户外游戏不是“搬家”，是给予孩子更多的自由与空间。在户外游戏的场地上，我们需要提供一些常规性的材料，孩子们可自由携带一些需要的个性化材料。
张永蕾老师：在户外孩子们真正想玩的是什么？是一成不变“设置”好的游戏还是幼儿置身于大自然中想游戏的“冲动”？教师要解放自己的固性思维，更要释放孩子的天性。基于观察的基础上，去分析与解读幼儿的兴趣。
梁甜甜老师：在户外游戏中我们总是会让幼儿自己发现树叶的玩法，当我们成为孩子的时候，我会怎么玩呢？我们可以根据幼儿的年龄特点，把自己当成孩子，想想树叶可以怎么玩呢？ 小班的孩子可以将树叶捡到后堆在一起，用脚踩出踏踏响的声音；用黏土做出眼睛的样子黏在树叶上让树叶变成小人。中班的孩子可以在纸上画出女孩子的上半身，用树叶做成裙子的样子；将两片颜色相同的树叶中夹着其他颜色的树叶，做成娃娃家的美食。大班的孩子可以将树叶有规律的黏贴在纸条上，最后变成一个手环；将树叶用铁丝绑在树枝上变成一支画笔……
此次活动在研讨中学习、在交流中思考、在分享中启迪，让老师们进一步明确了儿童户外自主游戏的精髓，有效的促进了户外自主游戏质量的提升。