《2022年版课程标准》的"图形与几何"领域进行解读，对比《2011年版课程标准》的变化进行详细阐述。新课标中，新增加了尺规作图，尺规作图是典型的“做中学、创中学”，通过尺规作图，学生积极想象，动手操作，主动构造，从而激发学生兴趣。同时，学生在构思如何用直尺和圆规作图的过程中，首先要考虑作图的关键是什么，甚至初步想象通过尺规作图的操作所形成的图形；其次要构思具体做法；最后要将作图的过程有条理地表达出来。所以尺规作图既能增强学生的动手能力，又能发展学生的几何直观和推理意识。
北京师范大学海口附属学校初中全体数学教师参加了义务教育阶段课程标准(2022版)培训活动。
在首堂培训课上，教研网主编、教育部义务教育课程修订核心成员朱立祥老师对聚焦核心素养，强调综合、突出实践的义务教育课程改革进行解读。教育部义务教育课程标准框架研制组组长郭华教授传达了义务教育课程方案的基本精神，解读了义务教育新课程标准的基本框架、内在逻辑、修订重点与亮点。
此次新课标培训活动，有力提升了教师对于新课程方案与新课标的理解力和实践力，为参训者接下来将新课标理念转化为具体的教学行为提供了方向性的引领，让数学组的教师们在培训中有所感、有所悟，汲取了指向核心素养的精髓，领悟了2022版新课标的核心。在不断“接受新理论、转变新观念”的过程中，使教师们更明确了今后教学的重点和目标。