在小学道德与法治课程教学中，教师要从学生的生活实际和经验出发，多元整合教材内容和教学资源，根据道德与法治教学的主题和目标，引导学生展开探究活动，从而盘活学生道德与法治课程的学习力。
三年级是从小学低年级向高年级段的过渡期，《道德与法治》教材立足儿童生活，关注儿童成长，旨在引导学生养成健康的良好的道德品质和健全人格。结合现阶段学生学情及教材编写，期末主要布置了两个学习任务，引导学生就所学知识，展开探究活动。
在双减背景下的作业设计不能局限于书本知识和理论知识，须加强课程内容与学生生活以及社会发展的联系，注重学生的学习经验和兴趣，提倡学生主动参与，乐于探究，勤于动手，通过作业任务的完成，培养学生接收和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流合作的能力。
通过设计以下两个任务，把主题活动探究式教学模式合理地运用到教学中，使学生能够亲身经历知识的形成过程，真正将所学的知识内化于心，并运用到生活之中，学以致用。
作业评价标准主要参照学生完成的任务效率、内容设计及实践效果，考察学生的知识总结和实践运用能力。以下是本次评选活动中的优秀作业，让我们一起来欣赏一下吧！
任务一：
以“我爱我的学校”为主题，画一张学校的平面图，可以简明地标注学校文字介绍，并且用箭头标注方向。
我们的校园生活似潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。学生们根据自己的印象，以图文结合的形式，用彩笔在纸上描绘出了他们心目中的“美丽校园”。
任务二：
以“我是家务小能手”为主题，留意妈妈日常生活中需要完成的家务，列出一份家务清单，选择其中一项完成并拍照。在帮妈妈分担家务的过程中，体谅父母的不容易。
做家务的意义和目的是在劳动中获得成就感、体验和理解父母的辛苦、培养责任感提高动手能力以及培养我们不怕脏、不怕累的精神等。孩子们积极尝试着参与活动，并且通过做家务，增强责任感。
适当的劳动教育，对孩子的成长有着至关重要的影响，不仅可以让他们学会劳动技能、增长生活见识，还能强健体魄磨练意志，是一项意义深远的素质教育工程。孩子们能在劳动中体会到付出的价值和收获的喜悦，体会到挥洒汗水的快乐。