本学期的教研活动，本着更好的促进新老师掌握良好的教学技能，把握课堂教学的 重难点，因此就积极开展听评课活动，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课，并以老带新，以开展观摩课、示范课和新老师的公开课形式作为这个学期的主要教研活动。
周国民老师作为我们生物组的元老，以他自己深厚的教学功底，给我们展示了一堂精彩的示范课，本节课以生长素的发现为主题，对实验活动进行了一堂探讨，围绕着达尔文的实验为基础，开展了相应的教学活动，在探究活动中，充分调动学生的积极性，通过设置合理的问题引领学生的思考，同时把课堂时间还给学生，以学生为主体，容许学生在课堂上积极发表自己的看法，并渗透了“科学没有对与错，只有思考和不思考的德育教育”，很好引领了学生的成长。对其他老师有很大的触动。
戴琳芳老师组织的一堂观摩课，以她自己在教学设计的独特性很好的展示了减数分裂的过程，也通过活动的设计让学生很好的参与到课堂教学中来，但在教学设计的过程中不要过多的从自己的角度去思考应该怎么设计教学环节，而是应该多站在学生的层面考虑。一堂课，知识的传授固然重要，但是对于学生能力和思想方面的培养也必不可少。教学过程中，要做到突破重难点的同时重点培养学生的自主学习能力和科学思想。
周早华老师作为刚上高一的新手老师，以公开课的形式展示她对教学的独特理解，一下几点是她在这堂课后得到的收获：
1、 上课过程中问题的设置应该考虑学生学生的具体情况，在提出问题时应给学生足够的时间进行思考
2、 学生回答问题后，应适当复述学生的答案并给予反馈，以此来促进学生学习，思考的积极性
3、 在学生回答问题过程中遇到不能回答，不应直接给予答案，而是进行引导，让学生自己投入到学习的情境中去，自主学习，主动思考
4、 在设置练习的时候，适当根据实际情况设置难度，要在学生能够想到的情况
5、 在联系生活实际时，可以适当深入，既可以加强对知识的理解，同时又可以引起学生的兴趣
6、 在课程知识点的安排上需要进行妥善的设置
同样，张玉洁老师通过省招聘的方式进入高一，有很好的形象和教态，语言表达流畅，能很好的与学生进行交流。以下也是她在这堂公开课后的心得体会：
1、公开课内容设计不易过多过浅，要明确细节。
2、实验课尽量不要以知识的方式去展现探究过程，以学生为主体，多放手让学生自主完成实验。
3、可以多做一些题目来积累经验，更好的把握相关知识点所对应的题型。
4、要多理解和展现新课标的理念，优化教学方法。
5、公开课应当把握好时间和PPT的节奏，可适当插入超链接等方式来帮助教学。
通过本学期的教研活动，得到的最大的感触是，上好一堂公开课不容易，同时也得到了很多的收获。通过周国民老师的示范课，明白了实验探究的方向，以及如何引领学生参与到课堂中来，让学生成为学生的主体；通过戴琳芳老师的观摩课，让我们收获通过简单的活动，简洁的课件，也可以让学生快速掌握一个比较抽象的概念，有清晰的语言表达带领学生钻研枯燥的知识；还有通过高一两位新老师：周早华和张玉洁老师的公开课，让我们知道现在的新老师对学生有种天然的亲和力，拉近了学生与老师的亲近感，从而大大提高了对生物的学习兴趣！
教研活动形式多种多样，但我们仍然以最原始各种上课的形式，让教学经验活动丰富的传、帮、带的方式，让新手老师能更快的成长，也是对他们一种有利的促进，成为新二中有力的新生力量，一起见证二中的成长！！！