为进一步贯彻落实国家“双减”和“五项管理”政策，以科学合理的多元化评价方式来提升学生的核心素养，促进学生的全面发展，三年级数学老师根据学校的计划要求，结合线上授课的特点和学生的居家现状，开展了多元综合素质测评活动。本次测评活动分为“学习态度及成果评价”和“能力提升”两部分内容，主要目的是为了激发学生学习、生活、创造的积极性。
第一部分 学习态度及成果评价
学习态度及成果的评价是针对网课期间学生的课堂表现、作业提交、居家活动等方面，采用自评、家长评和老师评价的方式进行评价，采用这样的评价方式可以使家长有针对性的帮助学生反思并查找学习中的不足，真切看见并了解学生的学习情况。快来看看孩子们在家网课期间的表现吧!
瞧！居家网课的孩子们听讲时依然坐姿多么端正，聚精会神！
烹饪、整理、收纳、打扫……主动承担家务劳动，彰显着孩子们的责任担当。
整洁美观的作业是孩子们努力过的足迹，一份份作业展现出同学们端正的学习态度，良好的学习习惯！
第二部分：能力提升
“能力提升”评价主要是根据本学期开展的“误海拾贝”项目化学习的收获，整理一本错题集。众所周知，在学习过程中出现错误是不可避免的现象，如果能够有效地利用错题，相信学生的学习能力就会有很大的提升。
学习难免有错题，变错为宝勤梳理，总结反思来助力，知错会学能力提。 快看同学们变“错”为“宝”，让“错误”也变得美丽起来。
“疫”样时光，“童”样精彩，在家长们的积极配合下，这次综合素质测评也变得更有厚度、更有深度和温度。孩子在多样的评价方式中种下自信的种子，开出体验的花朵，收获成功的果实。不抱昨日之忧，不期明日之郁，与疫情同处，莫停成长脚步！