“ 防疫不妨学”。国庆过后，我校在教育局、中心校及主体校的会议精神指导下，有序开展线上教学活动，孩子们开始了居家学习旅程。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，现将本学期五年级数学教学和班主任工作总结如下：

      一、备课

     首先，抓清重难点。依据课标和教材总结重难点，指引教学方向；其次，抓准学情。由于学区两个学校教学进度不一，学生程度参差不齐，所以我会从学生的角度出发，思考每一个教学环节，每一个教学任务，考虑学生接受情况；最后，抓住注意力。线上教学相比传统教学，学生的注意力更易分散，在备课时，需要同时兼顾内容、课件、语言、节奏等方面，确保学生注意力保持在一个稳定的状态。

二、上课

   上课前温馨提醒，确保引导学生尽快养成第一节课按时上课不迟到的好习惯。同时，我们也尝试了很多方式丰富课前活动，例如：播放《历史是一群喵》历史纪录片；互动点歌；优秀作品评选；复习抢答等方式。

课程中间，避免纯粹性知识讲解，引导学生多思考。以此，我们尝试加入了互动抢答环节，提升学生互动积极性。或利用“角色互换”的方式，引导学生通过连麦的形式逐渐深入题型、考点、解法，提高学生语言表达能力和逻辑思维能力。总之丰富连麦与公屏互动形式可以让线上教学更接近传统教学，甚至能够发挥出线上教学的积极优势。

另外，线上教学，需要充分利用好现代信息技术，利用音频、视频、动画、游戏或微课短视频等，视听相结合，能够有效吸引学生的学习兴趣，提高学生的注意力。此外，我们也在不断摸索钉钉、腾讯会议软件的各个功能，部分功能运用得好，也会使课堂锦上添花。

课后，作为班主任也会及时关注学生的网课参与度，每日晚上或次日清早会在班级群内统计公布学生网课参与情况和作业完成情况，意在发挥集体的力量。在这个过程中，学生的学习习惯有了质的改变，哪些一开始总缺勤的同学也收到绝大部分学生积极性的影响，到最后基本能保证每天无一缺勤。

三、作业批改

作业批改也是一种书面化的教学互动，良好的作业反馈能更好地辅助教学，及时巩固所学，查漏补缺，甚至提高学生学习积极性，使学生养成良好的学习习惯。虽然数学作业在线上批改量多且难度较大，但我们仍然会在课前进行及时做两方面反馈：首先，书面上批改作业，点评作业完成度与完成质量，指出问题所在，并对难进步或者有进步的学生进行积极鼓励；其次，在每节课上课前，点评每个班的作业完成情况，择优为榜样，鼓励向其学习。

四、家校共育

孩子们居家学习时，离不开各位家长的支持、配合，孩子有学习上的问题等，通过电话、微信的方式与家长沟通交流，家长在家需要协力做好监督工作，因为家校共育是保证线上教学开展的有效保障。居家学习，孩子们的每一分耕耘，需要家长们及时帮他们松土浇水，即提醒孩子学习，检查孩子作业，及时拍照上传，提醒孩子订正。

五、例行班会

一日之计在于晨，一周之定心在于每周的班会。一节成功的班会课能极大调动学生一周的情绪和学习。我们会在课前认真备会，课上周密组织，重视总结与激励，引导学生和家长畅所欲言，倾听他们的心声，并对其进行思想教育和引领，很好地缓解了学生与家长在长时间的网课学习下产生的一系列情绪问题，同时也为本周的网课学习打好了基础。

五、周末班级活动

通过家长会了解到，部分学生完成作业后缺乏丰富的课外活动，容易沉迷游戏或短视频。据此，我们班每周末开展一次全班的丰富多彩的课外活动，涉及家务劳动、歌唱比赛、绘画比赛、短视频剪辑、手抄报比拼等等，同学们兴致高昂，参与积极。

“帮家长做点事”家务劳动

“小小歌手”歌曲演唱比赛

“小画家”绘画比赛

“庆元旦，迎新年”手抄报制作

其他课外活动

三、线上学习

除了积极开展教学工作和班级管理工作，与此同时，我还积极参与学区的线上教研会与2022年特岗教师岗前培训。

通过每周四的学区线上教研会，我会认真学习各位教师的教学方法和班级管理措施，借鉴优秀的教学与管理经验，并把所学所获及时运用到每周的工作中。

与此同时，教育局基础教育司和教师进修学校还在腾讯会议开展了为期三周的2022年特岗教师岗前培训。通过段武亭老师，学习了新时代教师如何站稳脚跟；通过湖北省特级教师汤敏飞老师，学习了新课标下的课堂教学和作业设计策略；通过王红星馆长的讲解，了解了极简教育信息技术如何实施；通过吴建芳校长，认识到了教师职业规划的重要性......

作为本次培训第十组组长，我也会积极配合领导老师的要求。

存在的问题

（1）有个别学生因不可抗拒因素(如:家里兄弟姐妹多，手机不够用或老人在家，没有智能手机等)，无法参加。

（2）部分学生存在迟到早退等现象。

（3）作业完成情况不太理想，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，字迹潦草，少做甚至不做题的情况。

（4）由于是远距离操作，不是面对面教学，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，课堂效果有所折扣。或是学生在学习中的疑惑可能部分未得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。

（5）线上教学，因周边环境影响，缺乏学习氛围，学生的注意力容易分散。或是课堂参与度不够。

（6）因延时、沟通交流等影响，课堂效率降低。

（7）教师自身课堂上语言可能不够简练，讲解练习有时语速较快，不能让学生及时理解明白。

改进措施

（1）课前督促提醒学生进入课堂，课后及时反馈上课时长数据，@家长督促孩子观看回放，对多次不上课、不看回放的学生进行批评教育（除了特殊情况)。

（2）未能及时提交或订正作业的学生，通过设置钉钉作业订正提醒，或打电话，或微信交流，或课堂批评教育等方式，督促学生提交作业。对于有特殊情况的学生，可以缓交。

（3）课堂多提问，引导学生多思考，鼓励其在评论区互动或连麦。讲解知识，及时询问学生是否理解，鼓励学生有疑问及时提出，并解决这些问题。课后有疑问或遇到难题，鼓励学生积极询问老师。

（4）课堂有重难点，避免大满堂。

（5）提醒学生在安静、舒适的环境中学习，强调课堂笔记写工整、写完整。展示优秀作业，表扬优秀学生，鼓励中等生和后进生，帮助学生树立学习榜样。

（6）控制讲课语速，适当留白，给学生思考的时间。

表扬鼓励学生，树立学习榜样