聚焦“精彩学堂”，共研单元整体教学—南宁市小学数学“精彩学堂”单元整体教学暨示范性教研组主题教研活动

       为推广小学数学“精彩学堂”教学成果，推进“品质教研”示范性教研组建设，推动学科课堂教学改革和教学质量提升，2022年12月16日上午，市教科所组织在南宁市五象新区第四实验小学开展南宁市小学数学“精彩学堂”单元整体教学暨示范性教研组主题教研活动，活动采取线上参与的方式进行。

        活动伊始，南宁市五象新区第四实验小学数学教研团队依托“精彩学堂”单元整体教学的研备模式，以“精析教材、精研学情、精准设计、精编作业”为路径对五年级上册《多边形的面积》单元进行了单元整体教学实践探究汇报分享。汇报中指出，本次教研在天桃大学区数学中心组的组织下，天桃大学区的几所学校以“精彩学堂”大观念为统领进行单元整体教学的联动教研，共研共商，提炼出本单元教学的两个大观念。本次单元整体教学以大观念为核心，对《多边形的面积》单元内容进行了结构化重组，以方格图作为测量面积的有效工具，以“数”作为测量面积的基本方法，以“转化”思想贯穿始终。

        整个单元以大观念建构大单元整体教学内容主线，以大问题引领推进学生学习，将“抓本质、找联系、促迁移，悟转化”贯穿整个单元的学习。

       活动中，南宁市天桃实验学校银杉校区阮桃香老师进行单元导学课《数面积》课例展示。本节课让学生通过体验数方格及割补法、倍拼法在图形面积探究中的应用，体会面积度量的本质，潜移默化的为后面探索平行四边形、三角形、梯形的面积做方法的指导和经验的积累，培养学生自主建构、主动迁移的良好学习习惯。

      徐小欢老师在模拟课教学单元开启课《平行四边形的面积》中聚焦学生认知，继续借助方格纸放手让学生探究平行四边形的面积。

       南宁市五象新区第四实验小学陈文英老师进行知识关联课《三角形和梯形的面积》课例展示。学生在课上通过依托度量图形面积的基本工具方格纸，在割、补、拼的操作活动中，将未知图形转化为已知图形。沟通新旧知识之间的联系，持续感悟“转化”这一数学思想。

       三节课后，市教科所小学数学教研室肖炜清主任以《观念统领、任务驱动、促素养发展》为主题，围绕什么是单元整体教学、为什么要进行单元整体及如何进行单元整体教学进行细致的分享。同时，肖炜清主任对本次单元整体教学活动进行点评，肯定了两所学校积极探索以“精彩学堂”为范式对单元整体教学研究，指出本次活动对三个亮点：一是统筹规划，统整设计，达成了单元整体教学的目的；二是以多样化的课型进行结构化教学，落实核心素养的发展；三是以任务驱动，变革学习方式，促进学生主动学习，但仍需要进一步凸显课时之间的结构性关系，加强对割补、倍拼方法的关键突破。

       活动最后，南宁师范大学初等教育学院汤建芬教授对本次教研活动进行点评。她表示，我们要始终以学生为中心，以新课标为基准，厘清教材内在逻辑，洞悉内在的知识模块及结构原理，才能更好的用大单元视角审视教材，引导学生建立结构化的知识与方法体系，运用任务串驱动学生主动学习。