连云港市初中化学教师专业发展团队第十次研修活动简报

       2022年12月31日，星期六，连云港市初中化学教师专业发展团队举行团队第十次研修活动——“境·脉·浸·润”课堂教学研修成果分享（一）

        新海初级中学的优秀青年教师夏照清老师带我们走入课题《小英雄大智慧——溶解度》。夏老师以新课标中创设真实问题情境，倡导“做中学”、“用中学”、“创中学”的课程理念，以闪闪的红星中潘冬子帮助红军运送盐为情境贯穿课堂，以教材中实验为脉络，探究、分析饱和溶液和不饱和溶液的概念、相互转化、结晶，通过六个环节，探究溶质在水中的溶解过程。此课整体设计结构化、情景化，有效推进了学生的理性思维，教材和个性经验有机结合，同时也提高了学生学习化学的趣味，增强学生对民族英雄的崇拜，在学生们心中深植爱国主义情怀。

       新海初级中学的优秀青年教师姜统晓老师为我们带来《航天“铝”途——金属的性质与应用》。姜老师以“铝元素”伴飞神十五，一“铝”多用，微米铝粉的使用，首枚艺术火箭“徐冰天书号”为情景脉络，引导学生认识火箭使用的金属材料、探究了燃料的奥秘，揭示了“魔方”“中国红”制作的原理，以金属铝为载体，通过实验、讨论等探究活动，不知不觉中系统巩固了金属的性质和应用，建构了知识体系，形成了清晰的知识脉络，促进学生核心素养的落地。本节课以航天为引，带领学生走入化学的殿堂，以化学为媒，在学生心灵种下航天的梦想。

       连云港市和安中学的优秀青年教师张梦园老师分享她的《发热包——化学反应中能量变化》。张老师以自嗨锅中发热包创设情景，通过观察发热包的标签及包装，了解发热包的成分和四个使用注意事项，引导学生通过实验感知发热包的风险——“小心烫伤”，结合数据分析意识发热包风险——“禁止热水”，猜想验证实验过程中产生的气体解释发热包风险——“远离明火”，结合给予的信息分析发热包风险——“禁止食用”。通过小小的发热包，让学生感受到化学变化中能量给我们的生活带来的便利，提高学生的创新意识和实践动手能力，同时也提高学生对科学风险的认知和避免风险的能力。

       连云港市教学名师姜涛老师从“创设情境、启发思维”，“动手探究、发展思维”，“及时归纳、深化思维”三个角度分析《小英雄大智慧——溶解度》这堂课，姜老师认为优秀课堂教学需包含以下几点：1.创设情景，以境导学；2.科学探究，发展思维；3.及时归纳，形成观念；4.学以致用，及时评价。

      连云港市教学名师张东青老师让我们意识到初中化学的启蒙性与基础性，不仅要让学生了解化学，更要能够运用化学，用化学服务于生活。同时九年级作为特殊时期，更要发挥好九年级化学初高中对接的重要性。张老师认为《发热包——化学反应中能量变化》做到了从学生熟悉的真实情景导入，激发学思，教学设计巧妙，活动安排新颖，做到让学生乐学、好学、深学。

       江苏省特级教师、正高级教师、市化学教研员、团队导师刘同萍老师点评《航天“铝”途——金属的性质与应用》这节课有如下几个亮点：1.所选情境真实且有时效，大大调动学生学习的热情和求知欲，为上好本节课奠定了良好的基础。2.所创情景是真正有价值的问题情境，情境作为一条主线贯彻整个课堂，提出一连串有价值的问题，使教学内容环环相扣，符合我们团队的一直要求。3.创设探究实验，让学生动手实验，激发学生学习兴趣，符合新课标要求，起到培养和发展学生核心素养的作用。4.以点带面效果好，以铝及合金在运载火箭上不同用途，巧妙将金属物理性质和化学性质串联起来，起到很好的复习效果。5.设计巧妙，脉络清晰，每个教学环节都将4个脉络交代清楚，是这节说播课的一大亮点。同时刘老师也为我们详细讲解了说播课的形式、时间分配和内容等要点。

        最后，刘老师给团队成员送上了新年的祝福：充满艰辛的2022即将过去，在这奋力“阳康”的寒冬，我们在线上研讨初中化学教学的“九阴真经”，期待迎来硕果累累的2023。我相信，春天终将回馈每一位冬天里的抱薪者、坚守者、发光者。总要持之以恒的坚持，总有坚韧恒久的勇气。最后祝愿在新的一年里：每一位女教师美如水！每一位男教师壮如山！