“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良师益友作伴，事半而功倍。这次师徒结对活动对我来说是一个很好的自我反思、自我改进、自我提高的机会。
时间如梭，转眼师徒结对已有一个学期了。这一学期我有幸与在教育教学方面非常优秀的教师﹣﹣黄老师结为师徒。在此，感谢我的指导老师给予我的引导和帮助，也非常感谢同组老师的指导和帮助。使我在教学上有了引路人，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地。我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去；同时也晓我以理，使我顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
就我个人而言，听课总能有很大收获，在师傅示范《鸟的天堂》这一课中，我明白了第一课时应以字词教学、课文初步感知为主。第二课时再深入讲解，根据课文内容提问题，引导学生思考并寻找答案。在理解文意的基础上感受情感价值目标。听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅对我的优点和不足，提出建议，都在很大程度上帮助了我扬长避短不断进步。
同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向师傅请教，并得到了及时帮助。像精读、略读课文如何展开教学？师傅让我明白了教材以主题鲜明的专题组织单元，不管是精读课文还是略读课文都要紧紧依托“单元专题”。精读部分我们要体现以生为本的教学思想，主问题可根据课后题进行设置，并在课文中去寻找句子来回答，同时对句子进行深入分析，让学生整体感知句子、再深度拓展。略读课文的教学需要注意:1.以阅读提示为引领，让学生带着任务去读文章，在阅读文章的同时完成任务。2.以提升阅读能力为目标，重视学生思维过程；可用一个主问题引领，进行层层推进。3.用图表实现思维的可视化。
这一学期以来，在黄老师的悉心指导和栽培下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会。今后如有机会，我会更加主动地、虚心地向各位老师多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师。用青春和汗水谱写教书育人的新篇章！