有人说儿童是一本书，要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它；有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们的自然成长规律。
柏玉碧老师近五年来一直担任红鱼上六年级的数学教师，每年的教学成绩都有大幅度提升，是该学科教学中的佼佼者。在教学中，她精心设计教学过程、板书，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法。她教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。
红鱼上小学位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源，多数学生为农村孩子。近年来，到文山务工人员不断增多，留守儿童也多了，红鱼上小学600名左右的学生，有三分之二是进城务工子女，而在这些务工子女中有50%是留守儿童。对班上的留守孩子，柏老师十分关心，有针对性地制定出一整套帮扶计划，闲暇里，对他们嘘寒问暖，并进行有效的家访，争取得到家长对学校教育的有力支持。涓滴细流，都朝大海奔涌；点点星光，汇成浩瀚星河。正是由于柏老师无微不至的关怀，班上的留守儿童得以在学习、生活以及心理健康方面都呈现出良好状态。
课堂外，柏老师尊重孩子们多种多样的兴趣爱好，激励他们勇于表达出自己独特的生活感受，使他们形成自己的风格，不强求一律。课堂里，柏老师充分尊重学生的主观能动性，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，从“要我学”变为“我要学”，极大地提高了课堂教学效率。
作为教师，柏老师明白任何学生都会同时存在优缺点，优生的优点是显而易见的，而后进生则易于发现其缺点，往往得不到老师的肯定，但后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，柏老师一直注重抓好后进生转化工作，课堂上多提问，课后多辅导，争取一个都不掉队。
以身作则师亦友，无私奉献心换心。一脸温柔的笑容，一身青春的活力，一颗真诚的爱心，一腔奉献的热血，这样的她，永怀激情，未来可期！