冬日，阳光正好，微风不燥。
2022年12月31日下午，四十里初级中学5个课题组相聚云端，参加沂水县“让研究助力教学与成长------中小学课题研究策略例说”教科研能力专题培训。
本次云端培训会特别邀请山东省教科研专家禹城市教体局陈德军主任，作了线上指导专题培训。我校五个课题小组参与了本次培训活动。
本次云端培训会特别邀请山东省教科研专家禹城市教体局陈德军主任，作了线上指导专题培训。我校五个课题小组参与了本次培训活动。
本次培训陈德军老师从“课题与小课题研究概说、教师如何做小课题研究、学校如何为小课题研究助力、小课题研究方法与成果形式”四个基本框架阐述了如何进行课题研究。
教师为什么要研究？教师是专业技术人员，如果要尽到职责，必须不断学习、不断研究，在专业上不断成长。
小课题是指一线中小学教师在教育教学实践过程中遇到的一些具体的、微小的、突出的、影响教育教学质量的且有条件和能力去解决的实际问题。
课题研究的基本程序(“三阶段，六步骤”)
与会的老师们认真学习还不忘做好笔记。
会后认真对本次学习进行了反馈，每人都写了学习体会。
1.不是因为有了希望才坚持,而是因为坚持才有了希望;
2.不是因为有了机会才争取而是因为争取了才有机会;
3.不是因为会了才去做,而是因为做了才能会;
4.不是因为成长了才去承担,而是因为承担了才会成长;
5.不是因为拥有了才付出而是因为付出了才拥有。
行路方能致远，砥砺帮助前行。此次课题培训不是终点而是一个新起点，课题组将继续学习，继续探索，进一步提升教育科研工作水平，以高质量的科研成果指导英语教学实践，不断提高教育质量，助力学校发展，让课题探索之路越走越远，一路芬芳！