回首这一学期 

我们奋勇向前，耕耘不辍。

回顾征程，唯有感恩！
细数往昔，唯有致敬！
追念所获，唯有感谢！
今天，我们一起盘点........
明天，我们共同展望........

        星光不问赶路人，时光不负有心人。一群敬业乐教的二中人，用爱书写教育的初心，用心谱写大爱的乐章；因为有爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，让我们不断地在努力学习；时光流逝，记载着付出和辛劳，也见证着积累和成长。这一学期，在学校的宏观部署下，教导处按照学期初制定的工作计划，努力以课堂教学研究、教师专业发展的增值性和学生成长的增值性作为主要工作目标，继续深化课堂教学改革，打造高效课堂，确保学校教育教学工作有序、高效开展。现将本学期教导处工作进行回顾与盘点。

　　本学期，教导处始终坚持“目标引领、任务驱动”的管理理念，主要从四个方面进行教学管理。
      1.向课堂变革要效益。学校坚守“先学后教、以学定教、精准教学”课堂教改理念，践行“导-讲-练”课堂教学操控模式，确保教、学、评的一致性，全力推动课堂变革。通过“教学理念的翻转、教学结构的翻转、教学角色的翻转”，真正落实教师主导、学生主体、训练主线、思维主攻、发展主旨，变被动灌输为主动接受，让学生真实参与课堂，让老师能够在每节课上关注优秀生、中等生、学困生等不同层次的学生，使学生在课堂有被关怀的幸福感、存在感，让课堂真正成为学生的舞台。同时，通过“每日识记”、“日检周测月考”、“每日预习”等多种训练途径落实学习常规，大刀阔斧地向学生的“假学习、浅学习”宣战，真正实现“教有目标、学生主体、学而有获”的“真教学、真课堂、真学习”，以此夯实学生文化知识的根基。

　　2.用制度规范做引领。全员学习《乾县二中教学管理指导意见》、《乾县二中教学管理基本要求》、《乾县二中教学常规操作细则》等规章制度，规范教师上课行为，落实学校基本要求。

　　3.向教学设计要质量。本学期，教导处进一步在“先学后教、以学定教、精准教学”教改理念的指导下推动课堂教学深度变革，提出“基于情景、目标引领、问题导向、任务驱动”的课堂教学设计总原则，以“目标引领、问题导向”为抓手，积极推动课堂教学设计落地生根。教学目标是教学的出发点，也是教学的落脚点，保证学习的方向和效果。教师根据教学内容和学情的需要，将目标问题化、问题层次化、层次梯度化，以问题引导和促进学生自主、合作、探究，让问题推着课堂向前走，让学生由“解题”（学科模型）走向“解决问题”（生活情境），从而实现教学效益最大化，生成核心素养。

　　4.向教学环节要规范。为规范课堂教学，进一步提升课堂教学质量，本学期学校提出了课堂教学必须遵循的七个环节，即：导、学、展、评、讲、练、结，“导”与“结”两环节是一节课的开始和结束，相对固定，学、展、评、讲、练五个环节在实际教学中可增删、可换序、可交叉、可循环。

　　常规教学是学校工作的重心，教导处在不断完善管理措施的基础上，继续从“备、讲、批、辅、考、评”诸环节抓起，高标准严要求，认真操作，效果良好。

1.制定个人教学计划

　　按照学校的常规要求，在开学第一周内，学校各学科教师在备课组长的带领下按照课程安排，明确教学目的，了解教学任务，弄清教学要求，集体讨论制定教学计划，确定教学进度。各科任教师依据备课组教学计划的安排，结合自己的教学实际和具体学情制定个人教学工作计划。按照教导处工作计划要求，教师个人教学工作计划需具备以下内容：（1）本学期的教材分析；（2）本学期教学目的及要求；（3）本学期提高教学质量的具体措施及预期效果；（4）本学期的教学进度。

2.抓实备课讨论环节
       备课组首先研究教学大纲和新课标，弄清楚教材知识点和重难点，在分析学情上下功夫，做到个人备课与集体备课相结合，撰写教案做到一课一案，教学内容突出课堂教学改革的理念，体现我校提出的三段式“导——讲——练”课堂教学操控模式。备课力求体现“新课程标准”精神，要把备课从过去的重点备“教师如何教”转变为重点备“学生如何学”上，在此基础上，写出形质兼美，指导性与实用性相结合的优质教案。

3.积极践行课前候课
      为了使学生提前做好上课准备，学校要求：教师在上课铃响前2-3分钟到达教室门口候课，并督促学生准备本节课学习资料和学习用具。

4.抓实抓细课前预习
（1）预习布置

      本学期教导处要求各备课组、各科任教师在学生预习方面采用“预习学案＋预习清单”的方式，以预习学案为主（学校统一配发的教辅资料）。同时，按照课时实际需要适当适时设计“课时预习清单”（主要是下节课要涉及到的基础性、铺垫性知识），并在当堂课后交给学科代表。要求坚持“基于情境、目标引领、问题导向、任务驱动”的原则，把课前预习作为教学过程的一个关键环节落实到位。此项工作由各年级教导处狠抓落实和检查，效果良好。

（2）预习检查

      课中前3—5分钟为“今日识记、预习检查”环节，教师能做到“两查”：一是学科小组长检查学生是否预习；二是科任教师通过提问、板演、巡查等方式检查学生预习的质量，初步掌握学情（时长不超过5分钟）。

5.推动学习目标展示
       为了使课堂教学更具针对性，学生学习更具方向性，要求科任老师授课前落实“学习目标展示”环节，以此推动课堂结构更加趋于完善。一学期来，全体教师均能够按照教导处和年级组的要求认真执行，效果良好。

6.规范课堂教学过程
      课堂教学是实施素质教育的主战场，也是体现课改理念的主渠道，教导处采取集中听课与重点针对性听课相结合的方法，认真组织好“听、评、讲”系列活动开展，为老师们提供了一个相互提高、相互学习的平台。
       课堂教学过程包括：“导”“学”“展”“评”“讲”“练”“结”七个环节。 在学校“先学后教、以学定教、精准教学”理念指导下，倡导“自主·合作·探究”的师生、生生、生本互动教学模式，让展示成为一种学习常态，针对学生展示过程中所表现出的精彩之处或问题症结予以合理、精准、深度地点评。教师以精炼的语言、精心的启思诱导，精确的讲解启发引导学生，并围绕课堂教学实际，设计练习题，真正做到“精讲多练、当堂达标”。

7.加强学科教案检查

       教案检查是教学常规管理的一个重要环节，为督促教师认真备写教案，教导处本学期对教案检查采取“周抽检+月普查”的方式进行，并及时进行检查结果通报和整改。
　　（1）周抽检：每周各年级组随机抽取部分学科教案进行检查，并对全体老师进行展示，对优秀教案和存在问题教案利用年级组周初会及时进行通报，同时要求教师不断更新教学理念，认真编写教案或共案，要求突出教学设计和学法指导，从而提升教学质量。
      （2）月普查：教导处每月安排一次全学科教案检查，全学期安排两次抽查，主要检查包括但不限于教案环节、节次、板书、反思等项目。一学期来，教师的教案备写质量明显提升，主要体现在既有对内容的深度思考，也有对学法的精准指导。

8.作业布置与检查
       作业是反映教学效果的一个重要载体，同时也是教师了解学情的一个主渠道。本学期，由教导处组织，各年级组配合普查+抽查，从检查效果来看，教师都能按照学校要求进行布置与批阅，学生能按时上交并及时纠错，教与学进入良性轨道。
     （1）作业布置
       正式作业：课本习题＋教辅资料，以课本为主，资料为辅。
       练习作业：课本习题（必做）＋教辅资料（以备课组为单位，甄别筛选，统一教辅资料中学生应知应会的作业，不少于2/3；其余1/3科任教师结合学情自行确定）。每天由学科小组长检查或者科任教师当天晚自习辅导前检查。
       作业布置量要求为：语文每两周一次作文，其他科目课时数减一，个别特殊科目各年级组做出具体要求。学科问题如背诵、能力提升等由备课组商议解决，年级组辅助协调。
   作业批改要求坚持及时批改，全收全批与重点面批相结合。
      （2）作业检查
       按照教导处安排，各年级对学生正式作业进行了四次全面检查和两次抽查，各年级教师均能按照《乾县二中作业量化标准》要求进行布置和批阅，对检查发现的问题各年级组及时通报，对提出的问题及时反思整改。

9.落实自习辅导跟班
       辅导是对课堂教学的有益补充。晚自习辅导实行“学科自习+自主自习”的方式。学科自行进行集体辅导和个别辅导相结合，所有教师能够严格落实自习辅导制度。集体辅导期间，以讲为主，讲练结合，高效利用时间，集体辅导结束后进行个别诊断式辅导。

10.严格考试与评价
      本学期高一、高二共完成三次阶段检测，高三共完成五次月考。教导处要求各年级严密组织考试，狠抓考试纪律，体现良好教风学风，严格规范命题、监考、阅卷流程；及时汇总、分析、反馈检测结果。要求备课组及时完成较详细的考试质量分析，各年级教导处及时组织召开教学质量分析会，诊断教情、学情，调整教学策略。

　　（1）严格考试纪律。做好考前动员和考试纪律强调，教育引导学生诚信考试，诚信做人。

　　（2）考试成绩分析。教导处进行考试成绩的定量分析，教师和学生做好试题分析和答题分析，查找问题和不足，及时调整教与学的策略。

11.学习常规坚持“日检周测月考”
（1）日检
      班主任老师在每天下午第四节自习前20分钟跟班督促检查识记内容。晚自习学科辅导老师在晚二自习期间抽查班级10名同学对学科知识的掌握情况，并如实填写《乾县二中学生作业抽查登记表》予以记录。班主任老师利用第二天早读时间对不达标学生进行“复检”，科任老师在课前再次讲析，以达到督促巩固的目的。

（2）周测
       由教导处组织协调，安排各年级每天坚持练习《周测卷》， 下午第一节为练考时段（时长50分钟）。科任老师能严格遵守练考时间，按时收交、批阅试卷。针对学科练考中存在的问题，教导处及时将各环节问题反馈给年级组，并提出整改措施。
        每两周进行一次学科终端检测，各班抽取10名学生由年级组组织考核，对成绩靠后百分之十学生由家长来校进行陪读直至学生掌握知识后，再次进行复检。

（3）月考
       每个年级每月进行一次考试，检查教情与学情，对月考成绩教导处进行重点分析，发现教学问题，及时调整教学策略。

12.理化生实验技能考试顺利举行
       3月30-31日，教导处严密组织高二年级理化生实验技能操作考试，所有学生顺利通过检测。

13.定期开展学情调研
       本学期教导处共组织四次学情调研，采用问卷+座谈的形式进行，及时掌握教情和学情，并在年级组会议上进行反馈通报，同时调研结果作为教导处和年级组教育教学决策的依据。

　　敬业乐教的二中人，用实际行动诠释教育的初心和使命，展现了高度的责任心和可贵的敬业精神。

4.暖心陪伴

      为丰富学生学习，教导处在各年级组织开展了拓展性知识竞赛、思维导图制作、优秀试卷、试卷分析、作业展评等活动，收到良好效果。

　　通过开展各种活动，丰富了学生的学习生活，推动各学科备课组积极进取，挖掘学生学习潜能，最大限度的提升教育教学管理水平和教学质量。

1.未雨绸缪，规划先行。
     学校在本学期初专门召开高三各备课组会议，认真研读考纲，分析近3年全国卷试题特点，商讨2022年高考二轮复课事宜，在广泛采纳意见的基础上，统一思想，制定了《乾县二中2022届高考二轮复课实施方案》，明确了二轮复课的重点任务。备课组以此制定了《学科二轮复课教学工作计划》，确保高三二轮复课工作有条不紊，有序推进。

2.强化自信，励志动员。
      为了进一步激发同学们复课的热情，强化刻苦学习、励志成才的意识，年级组先后召开了“高三二轮复课教师动员大会”、 “2022届高考二轮复课学习动员暨纪律要求大会”、“高考百日冲刺誓师大会”、“高考90天、60天、35天、10天冲刺动员大会” 等，多方面、多举措地做好学生思想动员工作，为高考奠定良好的心理基础。

3.以学定教，有序推进。
      在学校“先学后教、以学定教、精准教学”教学理念的指导下，高三年级针对教学实际，积极组织备课组商议二轮复课课堂操作流程。形成了《乾县二中高考二轮小专题复课课堂建模》，有效提升了高考备考的实效性。

4.查漏补缺，周测月考。
     为了更好地诊断教学效果，对学生在规范性、试题情境突破、审题能力、计算能力、对难题的合理放弃等方面存在的问题进行有针对性的高效训练，本学期先后组织了5次月考，每次考试结束后扎实落实好考后分析纠错、归纳整理，年级组、备课组、学生三方分析，查漏补缺，为教学的调整提供第一手资料。

     春风化雨育桃李，硕果飘香谱华章。 在乾县县委、县政府的坚强领导下，在县教育局、教研室和社会各界大力关心支持下，全体师生众志成城，奋力拼搏，不辱使命，2022年高考再创新辉煌，再刷新纪录，再添新风采，本科上线人数达623人。超额完成了县教育局下达的高考目标任务，彰显了二中的办学实力和业绩。

     今年秋季学期起，新高一年级将全面进入“四新”模式：新课程方案、新课程标准、新教材、新高考。根据《陕西省高考综合改革实施方案》和《陕西省普通高中学业水平考试合格性考试实施细则（暂行）》的有关精神和文件，学校积极行动，外出学习、邀请专家对新高考政策与理念进行解读、对全体教师进行新教材全员培训；同时在组织保障、选课走班、师资队伍、学校基本建设、设备设施、教学管理、生涯规划、评价体系等多个方面做好充分准备，以确保新高考新课程改革顺利实施。

　　回首过去，成绩可喜，面对未来，满怀希望 ！我们相信，在各级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将以昂扬的姿态，力图变革，创造新的辉煌。