幼儿园的区域活动是一种重要的自主活动形式，而角色游戏是幼儿时期的典型游戏，对幼儿有着独特的教育价值，能促进幼儿良好社会性、认知能力、创造能力等能力的发展。为提升教师角色区创设与指导的水平，更好地为幼儿角色游戏提供支持，我园开展了以“角色区游戏的问题探讨”为内容的教研活动。
通过“五彩苹果🍎”的互动游戏拉开了本次教研的活动序幕，老师们相互分享了自己吃苹果🍎的方法，五花八门的方法，让在座的每一位都哈哈大笑，让之后的研讨在轻松愉快的氛围中进行。
通过小游戏，让我们感受到，不同个性的人在处理问题时所采用的不同方法，从而体会到对待不同的事，不同的孩子，也要多角度的观察，用不同的方法引导或者是解决。
理论学习前张老师让老师们以自己班级的角色区为例，写一写班内角色区幼儿游戏的流程是什么？
老师们奋笔疾书、各抒己见，畅所欲言！
积极的互动，提高了大家学习的热情！
张老师从“角色区的游戏流程”和“角色区游戏的目标和材料的投放”两方面详细的为老师们讲解了“活动内容和关键经验”、“游戏的一般流程”、“角色区各年龄班活动目标”“角色区游戏常用玩具材料”等理论知识。
认真聆听，记录笔记。
通过学习老师们对班级现在的角色游戏区，幼儿在游戏中存在的问题进行梳理、分析原因、提炼关键词！
通过教研活动，让老师们在思考、分享、学习、讨论中对角色游戏的流程与实施有了新的认识，开拓了思路，收获了经验。接下来我们将不断丰富角色游戏内容和材料，坚持开展常态化的角色游戏活动，力争使孩子们在角色游戏中得到全面的发展。
教研活动是通过研教师、研幼儿、研问题、研过程来提升教学品质，促进专业成长。相信每一次教研活动都会给老师们带来思考与成长，让其在专业领域中不断提升，突破自我。