——《初中数学作业设计与实施》成果推广交流会
俯首是夏，仰首是秋，新学期如约而至。由文登区初中数学教研员王海燕老师主持的“初中数学作业设计与实施”成果推广交流会，于2021年9月6日上午在教研中心举行。作为实验校的七里中学、文昌中学、泽头中学的学科负责人，实验中学、二中、三里河中学的教研组长和备课组长，文登区初中数学名师成长共同体全体成员，参加本次交流研讨会议。
♥王海燕老师对各实验校的前期工作介绍♥
活动一：实验校经验交流
1、两级联动，分级跟进
会上，首先由七里中学的学科负责人进行交流。七里中学建立“校——组”两级联动制度，分级跟进。
校级层面，完善组织。制定三年成果推进计划，成立成果推广应用专研小组，开展订单式交流活动，分年级组织教师研读课程标准，梳理教材，汇集年级教师集体智慧，共同设计、共建共享作业。
组级层面，将单元作为作业设计的基本单位。教研组精阅读，深研究，进行单元“结构化”组织，生成单元目标设计表；坚持基于课程标准、体现单元意识、注重目标一致。
文昌中学的学科负责人邢妍妍主任提出，应提升作业质量、增加学校学习主阵地的作用，切实落实“双减”政策。文昌中学在经历了学习研讨阶段、计划生成阶段、成果推广阶段，最终确定由整体把握单元作业目标到课时作业目标的目标引领性设计。根据目标，从教辅中选择题目。这样从单元入手，注重作业设计的整体性；从需求出发，提升作业设计的选择性；从兴趣出发，增加作业设计的实践性；从评价开始，提升作业的育人性。
♥老师们正在认真地边听边记♥
泽头中学数学组，为了满足各类学生的学习需求，要求教师用心设计合理的课堂新理念作业，关注弱势学生知识更新，关注学情，实现作业分层，引导学生学会学习、学会思考，在自主的基础上，选择适合的作业，促进学习和能力的发展。
活动二、收获展望，促进推广
三所实验校做了精彩的成果交流后，教研员王海燕老师对各实验校的成果给予的高度的肯定，并针对三所实验校在成果推广中的问题提出了具体的实施建议，如一缕清风，让我们清爽之余，有了更多思考，更大收获，更深认识。
作业的设计和实施必须要立足于学生完整而丰满的成长和发展需要。高质量作业的形成过程应是：课程标准解读——单元目标确定——细化课时目标——形成教学设计——生成作业设计——回归课时目标达成——回归单元目标达成。下一阶段，各实验校将会率先带着本次交流的成果与思考继续扬帆起航。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。让我们共同携手，让孩子们轻装上阵，享受学习，为孩子们营造一个轻松学习的大环境。当作业变成学生实现自我教育、享受学习生活的源泉时，他们就会玩转知识，玩出真实的自我，释放出无限潜能！