根据县教育局和学区工作安排，按照“停课不停学、停课不停教”原则，学校根据“双减”和五项管理相关政策积极组织开展线上教学工作。本次线上教学以班为单位、各科任老师自主负责进行，老师们利用企业微信或钉钉软件进行线上直播教学。各科书面作业批阅以教师批阅学生提交的作业图片为主。一至六年级均已完成了本学期的教学内容。现就线上教学工作做以简单小结。
一、工作亮点
1、认真部署落实，及时跟进反馈。学校及时组织全体教师多次召开线上教学工作会议，根据上级通知详细安排了线上教学工作，班子成员每天对包级授课情况进行反馈，督促科任教师调整线上教学策略、改进存在问题，保证了线上教学高效开展。
2、合理安排线上授课时间，确保线上教学高质量开展。教师能按照学校安排按时开展线上教学工作，根据学区安排每天早上进行语文、数学线上教学，下午进行英语线上教学，同时下午还安排了一节自习用于教师讲评、反馈作业情况。
3、扎实备课，保证线上教学质量。科任老师能根据学情和线上教学的客观条件充分整合各类优质资源提前备写教案，精简课堂内容，细化重点、难点，针对性设计习题，做到了精讲精练，提高了课堂教学效率。
4、勤于督促，及时掌握学生学情。科任老师课前能及时组织、提醒学生按时参加线上教学活动。授课过程中能充分利用网络资源丰富课堂内容，激发学生学习兴趣，通过连麦或小班化教学督促学生认真听课。课后会对未参与线上教学或参与时间不足的学生及时向家长进行反馈、回访，并督促相关学生及时观看课程回放。
5、作业批阅及时，以练促讲、以练提质。各科作业量严格按照“双减”及五项管理相关要求执行。科任教师当天布置的作业均能当天完成批阅，科任教师对于共性问题会利用自习时间进行反馈、辅导，且二次批阅及时。
6、组织早读，强化知识点记忆。语文、英语科任老师能组织学生利用早上空余时间进行早读，背诵相关知识点。
7、及时沟通，实现家校共育。各班级根据学校安排和班级教学工作开展情况及时召开线上家长会，对县局、学区和学校的各项工作安排能及时传达到位；对学生参与线上教学情况能及时向家长进行反馈；了解学生在家学习情况，适时调整线上教学策略。
8、开展形式多样的居家活动。为丰富学生的居家生活，各班也开展了形式多样的学习活动。每天进行必要的居家阅读，开展法治安全教育活动，制作精美的手抄报、参与力所能及的劳动实践。
9、积极宣传，营造良好氛围。为做好线上教学宣传工作取得家长和社会各界人士的理解和支持，班级和学校共制作美篇16篇，在平凉教育报送3篇报道。
二、存在问题
1、个别学生由于家庭原因未能参与线上教学。个别留守儿童由于家中无智能手机或家长有事外出导致未能参与全部线上教学，部分科目、部分章节存在知识盲点。各科任老师对授课情况都进行了记载，下学期开学后将对部分学生知识掌握情况进行查缺补漏，采用单独辅导的形式转化“学困生”。
2、部分学困生自律意识不强，家长监管不到位（可能是留守儿童或者家长因家务活对学生监管不够）导致个别学生存在不按时提交作业甚至抄袭作业的情况，个别学生因为未能按时提交作业，当老师批阅、推荐优秀作业后会进行抄袭进而提交作业。同时个别学生自律意识不强，家长监管不到位也存在学生的“设备”参与了线上教学，但学生本人并未真正参与到线上教学当中，虽然科任教师采取了多种督促措施（连麦回答问题、小班化教学等），但是学生基本没有掌握新授知识内容。下学期开学后学校将用1--2周的时间对线上教学内容进行复习、巩固。
3、个别教师在线上教学直播过程中设备出现卡顿、无声音或黑屏等问题偶有发生，虽然次数较少，但是却影响了正常的教学秩序，浪费了课堂时间。
4、线上教学过程中因师生隔空两地，部分老师对知识点讲的过于专注，忽视了和学生的交流互动，同时由于班级人数较多（37--50人），不能做到有效监管，导致教师对学生的学情掌握不及时、不准确，课堂教学质量不够高效。
本次线上教学给老师们带来了新的挑战，促使老师们提升了业务素养能力。面对疫情，丰台镇中心小学全体教师共赴时艰，不辱使命，守好了一方教育阵地，以教书育人的使命感做到了学生平安健康度过线上学习时段的坚定守护者。