参加了这次以师德师风为主题德网络研修，深感受益匪浅。从丰富的阶段性的课程学习、研修活动、作业体验、交流互动等过程中比较全面的对师德师风的内涵与外延有了更深刻的认识，对学校师德师风建设工作也有了新的理念和认识。这个阶段的系统学习更令我收获颇丰，感谢组织单位和辛勤付出的老师们。
通过学习我深刻认识到：关于师德，古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师教书育人的职责中教书的一面，而 为人师表则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。
关于师爱：师爱最为公众期待，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。
正如授课老师所说的一样，爱与智慧并存，温暖和慈悲同在。教育当以慈悲为怀，传递的的是快乐，解除的是痛苦。做机智、理智、明智、大智、德智、礼智兼备的老师，为学生之深远，做用心之教育。
同时，我再次感受到：关于师德底线，教学法规、制度、规定等底线，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。正如老师所教师的“礼智”所阐述的，这就是底线。
回想自己的工作实际，我作为学校管理者，应该在提升教师队伍思想素质水平、师德水平上采取更多有效的策略，要从近段时间所学中去汲取更多要领和精髓。学习，提升自我，学习，辐射他人。不断修炼，带好队伍，努力让自己成为师德高尚的老师，让我所在的集体形成师德高尚的优良氛围。教学生以立德树人为本，带老师以提升师德为首。为树师德，授业用心，为教育发展而努力。
感谢此次培训，感谢负责组织培训的老师和一起学习的同伴们。与智者同行，获得了更多前进的动力，今后将不断努力，提升自我，辐射他人，让高尚师德成为教育不断发展的源动力。