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10.10 后花园
金秋10月，正是秋意正浓的时候，小朋友们在后花园发现了神奇的宝贝—山楂。
“老师你看，有小灯笼”
“是樱桃”
“不对，是山楂”
……
孩子们七嘴八舌的开始讨论起了树上的果子是什么，有人说是苹果有人说是草莓，还有小朋友已经知道了这是山楂。他们的好奇心与探索欲非常强烈，我们一致决定去近距离观察一下我们的新朋友——山楂。
那我们要怎么摘到它呢？
幼：爬树；到楼上去；爬梯子；拿这个摘…
宝贝们自己搬来了梯子，大家都想爬上去，有觉得害怕的小朋友，看到其他宝贝勇敢的爬了上去，自己也不害怕了，爬上小梯子，好奇的去触摸，观察，采摘山楂，互相分享见到山楂的喜悦之情。
生机勃发的大自然，是孩子们最好的老师，也是最好课堂。在与大自然的接触中，孩子们用纯洁的眼睛观察、用天真的语言表达、用稚嫩的心灵感受着成长的意义。发现、尝试、探索.....
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不同的采摘方法
爬梯子；使用自制的摘果器等等
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大丰收
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回到班上，我们一起认识了山楂
幼：像樱桃
幼：像草莓
幼：像小苹果
…
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幼：有的大有的小
幼：还有不大不小的
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我们品尝了没裹糖的山楂
幼：好酸啊
幼：我觉得甜得
幼：要放糖的
幼：糖葫芦才要放糖的
希：我要放辣椒
幼：啊
大宝：啊要辣死得人的
幼：我不喜欢吃辣椒；我也不喜欢
师：那吃了辣椒会怎么样呀？
幼：会特别辣
幼：会吐舌头
易欣：会辣屁股
幼：哈哈哈哈
师：为什么会辣屁股呢，有没有宝宝知道
大宝：因为要拉粑粑
幼：哈哈哈哈
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我们一起来仔细得看一看
幼：这个很大呀
幼：这个很小
幼：这个小的是我买的
幼：你看，这个都有洞洞
幼：闻起来就很香
幼：我怎么闻着很酸呢
幼：口水都要留下来了
…
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让孩子们通过看、摸、闻、尝，来直接感知，亲身体验，对山楂有更细致的了解。
👦🏻：山楂是红色的，上面还有点点。
👧🏻：山楂里面有核。
👦🏻：山楂酸的，有一点甜。
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《指南》指出：“注重幼儿实践活动，组织教育活动应根据不同教育内容，充分利用周围有利条件，以积极运用感官为原则。”这些原则都强调了幼儿实践活动,因此，我们开展了本次美食活动——糖葫芦。
洗山楂
沥水、擦干
熬糖
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孩子们小心的将白砂糖倒入了电磁锅里，加了一定比例的水，拿起铲子搅拌，一起合作，小心又认真的煮起糖来。
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冰糖葫芦做好了，怎么分呢？有的宝贝说我想吃五个，有的宝贝说我想吃八个，还有宝贝说我想吃一百个，我们请孩子们自己选择，教师将山楂分在了各个盘子里，有的盘子里多，有的盘子里放的少，宝贝们自己拿，你拿了几个呢？拿回来之后孩子们又数了起来，伸出手指一边点一边数……
品尝开始啦！先舔舔外面的糖，“啊～好甜啊”宸说，“好酸，好酸！！！”希说，冰糖葫芦外面甜里面酸。品尝结束，孩子们将核自己送到垃圾桶，洗手，擦嘴，并将自己的桌面整理整洁。
我的反思与措施：
制作糖葫芦的山楂是孩子们摘的和宝贝们带的，宝贝们带了山楂来和小朋友一起品尝，让孩子们学会分享；根据自己的想法自由选择吃的多吃的少，孩子学会自主，再通过点数活动，增加孩子对数量的认知；通过品尝山楂等活动，多种感官感知山楂；品尝结束之后，学会自己整理桌面。
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生活即教育🌻，大自然是孩子们最好的课堂，一张张灵动的👧🏻脸庞，是幸福的最好诠释，一阵阵欢快的笑声，是最动听的音符🎵，一个个忙碌的小身影，让孩子们体验劳动带来的快乐和喜悦。
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学会分享
品尝完山楂后，孩子们将山楂与其他班一起分享，分享的喜悦展露在每一个人的脸上，分享，让山楂变得更甜!
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山楂大调查
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孩子们对山楂的热情更多了，为了进一步的了解山楂的功效以及山楂可以制作成什么美食，我们制作了山楂调查表，派出我们的“山楂调查员”回家与家人一起查阅调查一番资料吧。
第二天调查员们带回了他们的调查成果，让我们一起来看看吧。
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生活中还有很多的山楂制品哦，可以带宝贝们去找一找，看一看（有山楂片、山楂糕、山楂丸、山楂饴、山楂汁、山楂卷、山楂条、山楂罐头、糖炒山楂……）
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本次活动培养了孩子们探索、劳动、合作、分享等良好的社会行为和品质，也丰富了孩子们的生活经验与认知，相信这次的活动一定会是孩子们最美好的回忆。❤️
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思维导图主题墙
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陈鹤琴说，大自然是一本无字书，是儿童的生活教材。点缀在绿叶深处的美丽山楂果实，小小的身体竟然蕴含着这么多能量。正如我们的孩子，身体小小，却已经能够自己去发现，实践与探索了。大自然是最好的老师，而孩子们也是蕴含巨大能量的小小宝藏。
我们的小日常💕
10.14 山坡足球
轮胎的乐趣
通过观察幼儿玩轮胎时的表现，发现幼儿喜欢探究，用礼貌、轮流、分享、谦让、合作等技能友好交往、与他人合作、交流、互助。
葳：我自己可以推一个走的
秀樱：我也可以
大宝：哎呦，怎么又倒了
小宝：我的都不倒
西西：我来帮你吧（说着，两个宝贝抬起了轮胎，收获了成功的喜悦）
在运轮胎的过程中，有的宝贝选择了推着轮胎，让轮胎滚着走，有的宝贝的轮胎滚不起来，一直倒，他们选择了抬着走，力气大的，两个抬一个，力气小点的，很多人抬一个。
漾：我都拿不走
泽：我跟你拿
葳：我也来
（三个宝贝抬了好一会儿也没有抬起来）
葳：快来帮忙呀，来帮忙
小宝：我来了，看我的，起来，走
在所有宝贝一起的努力下，终于都成功啦！
那轮胎可以怎么玩呢？
熙宝贝在轮胎上爬了起来
这是小河，不能掉下去了
所有的宝贝纷纷尝试，但是在上面站不稳，走着走着就踩下去了。
易欣：我可以走，我没有掉
小宝：你看我，我也没掉（倒退着爬着走）
熙直接选择了爬着走
呀！没有路了，再走就要掉河里啦，怎么办呀？
大宝：我是救援队，我来了
西：我们再去搬轮胎
（一群救援队陆陆续续又搬来了轮胎，这次够一个宝宝一个了）
在都尝试过后，
明月：这是我的家（蹲在了轮胎里）
秀樱：我也有（三个宝宝，一个宝宝一个轮胎蹲了进去）
哦，轮胎还可以做小家，我们来玩老鹰抓小鸡的游戏吧，老鹰睡着的时候，小鸡可以出来活动，老鹰说，我睡醒啦，我要吃小鸡啦，小鸡们就要回自己的家里躲好哦！
游戏结束后，我们还要把轮胎送回它的家里哦！在互帮互助（一起推，一起搬）和“大力士”比拼中，成功把轮胎都送回了它的家里。
大宝：我能自己抬一个走
小宝：我一个手推一个走，我有两个
易欣送完了自己的轮胎，还帮助女孩子一起送。
涵：我推不动，它老倒
易欣：我来帮你
（配合默契，全程都没有倒哦）
在这次游戏中孩子们对轮胎不同的搬运、多种的玩法，发展动作协调性，平衡力，与同伴之间的交往能力等，对小班幼儿体能也有所提高，在游戏设计中根据幼儿兴趣的需求，不断创设条件发现轮胎的玩法，提高孩子们对玩轮胎的积极性。
通过今天的观察我发现孩子们更加的懂得了合作，自己玩的孩子几乎没有了，大部分的孩子都能够和自己的好朋友玩耍轮胎游戏，不仅锻炼了他们的平衡力、身体协调性、灵敏性，他们还在自己探索的道路中，发挥了他们的想象力与创造力，让他们体会到了一物多玩的乐趣，培养了孩子与孩子之间的合作，让他们感受到了轮胎的魅力，爱上玩轮胎，体会到了轮胎与众不同的一面。
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10.13 东操场
今天户外活动的时候，有小朋友发现，馨妍宝贝的头发飞了起来，吸在了滚筒上，当馨妍从滚筒里出来后，头发也是飞着的。
易欣：是不是有风吹的
语涵：可是桶里面没有风呀
这时，滑滑梯传来了笑声
葳：哈哈哈哈，你看她的头发
哇，明月得头发飞起来了也
秀樱：我也飞一下（说着爬上了滑滑梯）
紧跟着葳葳，明月，萌萌也都一起上了滑滑梯，都想尝试一下头发飞起来的感觉。
《纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
回班后，我们一起分享了今天的快乐时刻。
萌萌：这个头发像太阳☀️ 一样
大宝：像狮子
希：像刺猬
…
那为什么会这样呢？天气越来越冷了，也变得干燥了，通过摩擦，就会产生静电。
有没有宝贝冬天脱衣服的时候会听到衣服发出什么声音呢？
幼：噼里啪啦的；次次次的…
这就是静电，还有什么时候，会有被电到的感觉呢？
幼：碰到衣服（触碰别人衣服的时候）；脱衣服的时候；还有开门…
那让我们一起来试一试吧。
小结："摩擦生电"是一种静电现象，就是两个物体互相摩擦，没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没办法产生静电。
每次到了秋冬季节，天气变得干燥，静电很容易聚集，在接触导电物体的时候，很容易被“电到”，而且很容易“电到”他人哦。
最后让我们一起学几个防静电小妙招吧~
1.在室内摆放加湿器，增加空气湿度
2.多洗澡，勤换衣物
3.多喝蜂蜜水，多吃水果，保持身体湿度
4.在玩滑梯或者开门的时候，可以先用手摸一下墙和地面，就不会电到手啦，穿棉质的衣服也可以防止静电哦！
“玩”是孩子们的天性，在科技发达的今天，关于很多神奇的现象，引起孩子们的关注与好奇，小小的脑袋里蕴含着无限的遐想，激发孩子们的探索能力，
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10.9 竹趣亭
节后来园的第一天
幼：“好香呀”
“是什么香的？”
“哇，地上好漂亮”
“（一个宝宝捡起了花闻了闻）是这个花香的”
宝贝们一起捡起了地上的桂花
小朋友，我们一起数一数，这个花有几个花瓣呀？
馨妍：有四个
果：这个有五个
让我们一起来捡一捡吧，看看谁捡的多呢
《幼儿园教育指导纲要》指出：“要引导幼儿对身边常见事物产生兴趣和探究的欲望，为他们的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。”孩子们成为了学习和探索的小主人，自己发现问题、提出问题。老师在孩子活动过程中成为一个积极的支持者、鼓励者和引导者，创造环境和条件供幼儿探究，帮助他们共同解决过程中的问题。
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10.12 竹工坊—晨间锻炼
在小朋友们自己排列的彩圈中，有一处与众不同的地方，这里有四个圈圈。
萌：“这个地方怎么跳，这里有两个”
明月：“我知道，可以从这边，还可以从这边”（选择路线，继续双脚并拢跳）
羽墨：“看我的，可以这样跳”（双脚打开，一只脚一个圈）
大宝：“看我这样跳”（先跳左在跳右，再跳前）
馨妍也来尝试了一次，发现有点难，不会扭扭扭的跳，大宝：“看我教你”（又跳了一遍）
大家都在模仿学习着不同小朋友的不同跳法。
《指南》健康领域“动作发展”目标——1．利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。幼儿在一个玩具里，反复的跳，锻炼并发展了孩子的下肢能力。《指南》健康领域“动作发展”——目标2 具有一定的力量和耐力。1.开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。2. 材料的投放适宜小班幼儿上下肢的运动。幼儿喜欢搬弄方格、彩圈，并且一次又一次的尝试和模仿同伴的不同的跳法，很积极，有跳的练习，有合作，有拼搭，有不一样的玩法。
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10.12 竹工坊—晨间锻炼
户外运动是孩子亲近阳光和空气，走近大自然的最佳途径，也是锻炼他们有健康体魄、乐观人生的有效手段。户外运动能满足孩子好动与探究的本性。在户外运动中，孩子所受到的制约大大减少，他们在更多的情况下是活动的参与者，因此能充分发挥想象力、动手能力和创造力。
大宝：“这个设计的很长蛮”
易欣：“是我放的”
葳葳：“这边还有那”（指着圈说道）
大宝：“我给这边加长点”
小宝：“那我给那边加长点”
大宝：“哎，怎么回事啊？这个不一样大”
听到声音的小朋友都围了过来
那哪个大哪个小呢？
大宝：“这个大这个小”
什么颜色大什么颜色小？
明月：“这个紫色的大”
小宝：“绿色的小”
宝贝们开始了比大小的兴趣，从两个圈的比较，提升成了三个圈。
小宝：“我的大”
大宝：“我的最大”
谁的最小呢？
明月：“我的我的，我这个最小”
《指南》语言领域：目标2 愿意讲话并能清楚地表达；社会领域：目标3 具有自尊、自信、自主的表现，能根据自己的兴趣选择游戏或其它活动；为自己的好行为或活动成果感到高兴；自己能做的事情愿意自己做；科学领域：（二）数学认知目标2 感知和理解数、量及数量关系，能感知和区分物体的大小、多少、颜色长短等物体的特点，并能用相应的词表示。
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滚筒的乐趣
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最喜欢的大鹅
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会数数得漾宝贝
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益智和故事比赛
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和哥哥做游戏
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我爱读书
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