为了提高教师试题设计能力，12月27日下午，郑州经开区外国语小学教育集团语文教研活动如期而至，外国语小学和锦龙小学全体语文老师共赴云端，开展素养立意下的试题设计交流活动。
试题设计能力是教师的基本教学能力之一，在这次教研活动中外国语小学张琳老师以语文课程标准为试题设计指导思想，以学生为本强调在宽松、愉悦的大情景下设计试题，力求试题难易适度、题型多样，让学生轻装上阵，快乐考试。
锦龙小学的秦彩娜老师从学生的心理特点出发，紧扣所学知识，从认读生字、识读词语、词语开花、背诵达人、口语交际、看图说话等六个方面设计试题。为了提高学生兴趣，锦龙小学二年级的李小民老师注重答题形式，采用闯关游戏、探秘寻宝、学号抽奖、随机输入幸运数字等形式，对学生进行星级评价，让学生在轻松、愉快的环境中完成测试。
外国语小学四年级的宁晓可老师觉得试题设计应基于素养立意，依照语文课程标准命题，关注学生的认知水平，试题难度比例为7：2：1。试题设计要关注时事新闻，分模块有梯度设置问题情景，充分调动学生已有的知识积累及综合分析解决问题的能力。试题表述要严谨规范，评分标准合理。
五年级的刘郭印老师指出：试题设计应关注语文园地中的书写提示，把古诗词默写与书法书写相结合，引导学生正确美观的书写汉字。同时应在试题的类型和出题角度追求创新，以节日为媒，设计五大板块：清明奇妙游记、端午奇妙游、七夕奇妙游、元宵奇妙游、传统文化需要现代化表达，为学生串联中国传统文化。
而锦龙小学六年级的江梦晨老师则认为试题设计内容上要广泛、题型要丰富，贴近学生的生活。江老师特别关注非连续文本试题设计，她建议设计的试题能考查学生提取信息、推断解释、整合信息、判断与评价的能力。
接着，外国语小学语文学科组长邓娜老师带领老师们温习语文课程标准中关于学业质量的内容。邓娜老师再次强调试题设计要以核心素养为主要维度，按照日常生活、文学体验、跨学科学习三个语言文字运用情境，整合识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，力求所设计的试题准确简洁，便于学生作答。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。本次教研为集团成员校语文学科教师提供了一次相互学习交流的机会，进一步推动了教师的专业成长。下一步，集团校之间将进行更多的学科研讨交流，让老师们在各自的专业上汲取营养，不断成长。