12月1日受嵩县新一轮疫情影响，嵩县江苏高级中学高一年级又一次把教室转移到了家中，让老师和同学们相聚在屏幕里。高一年级以“高效网课”为工作目标，全力保证同学们在网课期间的学习效果，我们做了以下方面全方位监管和努力，促使网课更高效！
一、学校引领、集中培训
11月30日为加强线上教学管理，提升新一阶段网课的业务水平，我校在王品程校长、王汉兵主任的主持下，组织全校班主任教师，在六楼会议室进行了《如何让网课更有效》的班主任培训会议，有王磊磊主任、任智强主任对全体班主任进行了全方位的网课培训。
王磊磊主任培训
任智强主任培训
二、科学排课、每周一测
高一年级组在学校教务处和许文红主任指导下，开展5+1+1模式网课---即5天正课+1天周测+1天休息，开展了为期一个月的网课居家学习。
三、定期制作简报，督导备课上课
王海龙主任定期对教师上课情况、各班学生学习情况，集体备课教研、下步改进措施与方法等方面，制作简报督促考核。
四、教师上课管控、监督
由每班的学习委员组成的24人监督团队，每天一汇报教师上课情况，许主任汇总发教师群，督导考核。
五、学生课堂管控，把学生牢牢控制在课堂
学生在课堂上的管控，采用任课教师频繁提问，设置中场签到，统计学生回答问题的数量和质量，班主任每一天制作网课简报，通报到家长群、学生群，表扬批评到具体学生，责任到人。
六、每周一测，知识不遗漏
网上测试老师们采用视频会议方式监考，多用“问卷星”等考试软件，实现学生在线答题、在线批改，自动生成成绩，有效的巩固了一周的学习成果。
七、远离手机，让大课间动起来
大课间采用体育教师录制视频，同学们模仿，并打卡的方式进行，班主任每一天统计考核。
八、心灵鸡汤、德育“闹钟”
每一天早读前，一句“心灵鸡汤”，让德育贯穿学生一天的学习，它就像闹钟一样，天天在早读前，由班主任发往各班级群，内容是有各班同学供稿，有效的激起了学生一天的学习激情与斗志。
对于闹钟的理解，《觉醒年代》有着精辟的论述，让我们回忆经典----“闹钟炸弹论”，重新认识“闹钟”。
李大钊：打个比方，一片大地上，躺着一群沉睡的人，远处就是火山，马上就要爆发了。
你就像个闹钟，面对这些沉睡的人，你想把他们叫醒，你持续不断地响着，有的睡得浅的人被你叫醒了，跟你一块儿去叫醒众人。
但是人数太多了，你们的声音太微弱，叫醒的人毕竟有限，而且保不齐有的人嫌烦，时不时还踢坏两块，那么有的闹钟怕来不及，就拿自己的生命当做原料，化成了炸弹，一下子就炸醒了一大片人。
陈独秀：那照你这么说，炸弹要比闹钟厉害多了，那么多来几个炸弹不就行了吗，还要闹钟何用啊？
李大钊：非也呀！仲甫兄，你想想，要是没有闹钟，夜以继日、呕心沥血地啼鸣，便不会有炸弹的诞生。
炸弹的威力虽大，但是它终究战胜不了人之惰性啊。只有需要闹钟，持续不断地提醒着坚持着，才能最终将所有人都唤醒啊。
《觉醒年代》中的李大钊，看事情总是很透彻！
他的这段“闹钟炸弹论”，多精辟！将“我以我血荐轩辕”者们的价值，阐述地很清楚了。
陈独秀主张“出来去奋斗”，是对的，那是做闹钟，持续不断地去唤醒民众；有人选择“以死醒民”，也没有错，那是做炸弹，可以一下子炸醒很多人。
总之，奋斗着的，都有价值！我们的心灵鸡汤就要做学生的德育“闹钟”。
九、线上班会----学生学习的“加油站”
一小周班主任组织一次线上班会，班会是学生学习的加油站，给学生网课表现排名，对于平时上课情况、周测成绩，下一阶段要求等班主任做全方位指导，为学生学习保驾护航！
十、重点生的关注，不抛弃、不放弃！
不放弃任何一个学生，让每一个学生都学有所获，不负高中年华。
结语：转变阵地 保障质量
当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为学习的“阵地”，老师们迅速因时而变，深耕不辍，转变教学方式和教学手段，选用钉钉开启了视频会议和在线课堂。
老师们认真准备网上教学，克服困难学习新技术，反复试播，只为确保线上教学质量。线上课堂中，老师们采用屏幕及时回复、连麦语音互动、即时签到等功能，师生之间充分交流，学生积极参与课堂活动。每位任课教师时刻关注学生课堂参与情况，及时与班主任、家长沟通。课后，教师布置针对性作业，巩固学习，夯实基础，做到有布置、有检查、有反馈，有测试。年级部做到了
（1）班主任班会有年级部监督
（2）教师上课有学习委员、年级组监督、
（3）学生上课有教师、课代表、小组长监督，
（4）重点生、差生有关注和监督，
（5）德育励志、心灵鸡汤灌输，
（6）不抛弃、不放弃任何一个学生。
开辟新战场，运用新平台，掌握新技能，适应新形势，停课不停学，隔空不隔爱，线上教育抗疫情，居家学习谱新篇，我们静待花开，师生共盼，重聚校园！